Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2022, Vol. 61, Número 1

  • Artículos de investigación

    • Estudio de clases y su contribución al desarrollo profesional docente: un estudio de caso

      Jorge Rojas Bravo, Jorge Gajardo Aguayo, Catherine Albornoz Torres, Javiera Romero Inostroza

      • Resumen
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      págs. 6-30

      

    • Acciones de resistencia del docente: recurso para la atención integral del alumnado

      Moramay Guerra García, Ileana Seda Santana

      • Resumen
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      págs. 31-52

      

    • Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria

      Nieves Mora Miranda, Valentín Martínez-Otero Pérez, Martha Leticia Gaeta González, Sara Santander Trigo

      • Resumen
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      págs. 53-77

      

    • Prácticas de mediación de artistas y artistas-docentes en Chile: artes relacionales como formas de enseñanza

      María Rosario García-Huidobro Munita, Gabriel Hoecker Gil

      • Resumen
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      págs. 78-99

      

    • ¿Cómo se coenseña?: Estudio de caso etnográfico en una escuela pública chilena

      César Augusto Maldonado Díaz

      • Resumen
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      págs. 100-126

      

    • Presencia de la psicomotricidad y psicomotricistas en la normativa educativa chilena en infancia: un análisis documental

      Marcela Hernández Lechuga, María Lourdes Martínez Mínguez

      • Resumen
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      págs. 127-151

      

    • Estudiantes con discapacidad entre inclusión e integración: revisión sistemática de 10 años de tensiones y contradicciones

      Jorge Eduardo Alfaro Urrutia

      • Resumen
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      págs. 152-180

      

    • Estilos de aprendizaje predominantes en adultos mayores: una primera aproximación

      Cecilia Cisterna Zenteno, Claudio Heraldo Díaz Larenas

      • Resumen
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      págs. 181-195