FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2021, Vol. 24, Número 6 (Diciembre). Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Abordar las vulnerabilidades de la evaluación en la educación médica pospandémica

      Manuel J. Costa

      • Texto completo

      págs. 279-281

      

  • Colaboraciones

    • El aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades cognitivas en la formación de los profesionales de la salud

      Verónica Daniela Durán Pérez, Samuel Gutiérrez Barreto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-290

      

    • Turning points: Puntos de inflexión en la vida de los estudiantes de medicina

      M.de la Paz Grebe, Angel María Centeno, L.M. Galazi, Soledad Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-293

      

  • Original

    • Propiedades psicométricas del cuestionario de estrés académico en la universidad (CEAU) en una muestra de estudiantes de Medicina mexicanos

      Claudia Fouilloux Morales, Schajrit E. Amscheridam Herrera, Silvia Tafoya, Mariana Fouilloux Morales, Virginia Barragán Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 295-302

      

    • Necesidades de formación docente: ¿Qué perciben los tutores de fisioterapia?

      Eduardo Reinoso González, Paula Parra Ponce, Cristhian Pérez Villalobos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 303-311

      

    • Propuesta metodológica para mejorar la calidad en el diseño de un objeto virtual de aprendizaje: Una experiencia con el equipo de protección personal

      Hugo E. Olvera Cortés, Fernando D. Argueta Muñoz, Samuel Gutiérrez Barreto, Laura S. Gutiérrez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-316

      

    • Análisis multivariante del uso de espacios virtualizados por estudiantes pregraduados en Ciencias de la Salud

      María del Pilar Álvarez Vázquez, Ana María Álvarez Méndez, María del Carmen Bravo Llatas, María Teresa Angulo Carrére

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 317-321

      

  • Carta al Director

    • Hasta pronto, Dr. Marañón

      Germán López Cortacans, Rosario Pérez García, Manuela Pérez García, Dolores Pérez García

      • Texto completo

      págs. 323-323

      

    • Acerca de la educación en el trabajo, principio rector de la educación médica cubana

      Dachel Martínez Asanza

      • Texto completo

      págs. 325-325

      

    • Un modelo cooperativo de formación médica en pregrado como estrategia preventiva de trastornos mentales

      Jamil Cedillo Balcázar

      • Texto completo

      págs. 327-327