Unión: revista iberoamericana de educación matemática

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  Año 2020, Número 59. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Experimento de enseñanza para el tratamiento del mínimo común múltiplo

      Claudia Graciela Martínez Espíndola, Elisabeth Magdalena Ramos Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 12-32

      

    • Aproximación al Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas Sobre Proporcionalidad: Un Estudio de Caso a Partir del Modelo MTSK

      Christian Camilo Fuentes Leal

      • Resumen
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      págs. 33-63

      

    • A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria espacial

      Aline Camilo, Francisco Regis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

      • Resumen
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      págs. 64-82

      

    • Cônicas com dobraduras e GeoGebra: uma possível abordagem para a educação básica

      Vera Souza, Cristina Bonomi, William Vieira, Roberto Seidi Imafuku

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-101

      

    • Identificação de necessidades de aprendizagem em matemática de estudantes no início de cursos técnicos superiores profissionais

      Helena Monteiro

      • Resumen
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      págs. 102-120

      

    • Estrategias de cálculo mental mediante el uso de la calculadora descompuesta en estudiantes de secundaria

      José Antonio Juárez López, Leticia Sánchez, Prócoro Omar Butrón Zamora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-139

      

    • Ensino de Matemática na EJA: Uma Revisão Sistemática da Literatura para o período de 2010 a 2020

      Claudia de Oliveira Lozada, Silvia Joana Costa Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-158

      

    • Vídeos em Educação Matemática sob a luz da Sistêmico Funcional: Análise do Discurso Multimoda

      Liliane Neves, Marcelo de Carvalho Borba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-179

      

    • Establecimiento de analogías durante el planteo de problemas matemáticos: reflexiones para el contexto escolar

      Osvaldo Rojas Velázquez, Miguel Cruz Ramírez, Beatriz Avelina Villarraga Baquero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 180-203

      

    • Demonstrações matemáticas no Ensino Médio: o que pensam e sentem os estudantes

      Jhone Caldeira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 204-226

      

    • Engenharia Didática e a extensão da sequência de Padovan e Tridovan: uma análise preliminar e a priori

      Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves

      • Resumen
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      págs. 227-251

      

    • Sentidos del Álgebra que priorizan textos escolares

      Andrea Estefánia Aguirre, Eleonora Cerati

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 252-274

      

  • Propuestas áulicas

    • Modelización Matemática en la Educación Secundaria

      Marisa Elisabet Reid, Rosana Botta Gioda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-292

      

    • Clasificación de tareas con software: Propuesta usando la aplicación GeoGebra para dispositivos móviles en carreras de ingeniería

      Betina Williner, Adriana Gladys Favieri, Roxana Scorzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-309

      

    • Juegos para enseñar estrategias a estudiantes de Secundaria y Bachillerato: Juegos para enseñar estrategias a estudiantes de Secundaria y Bachillerato

      Juan Núñez-Valdés, Jaume Benavent, Alfonso Márquez Martínez

      • Resumen
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      págs. 310-329

      

  • Reseña

    • A teoria antropológica do didático: Princípios e fundamentos

      Sonia Barbosa Camargo Igliori, Celina Aparecida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 330-332