Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2019, Vol. 58, Número 1

  • Artículos de investigación

    • Reflexión pedagógica de profesores en formación: un estudio de cuatro universidades chilenas

      Brenda Lara-Subiabre

      • Resumen
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      págs. 4-25

      

    • Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización: un estudio de caso

      Daniel Hernández, Francisco Lezama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 26-48

      

    • Una profesora de kínder, una profesora de 4° y un profesor de 6° entran a una escuela: enseñando con grandes ideas de la ciencia

      Paulina Bravo, Patricia Astudillo Castillo, Delia Cisternas Rodríguez, Rodrigo Flores Alfaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-68

      

    • Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: la trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas públicas de Chile

      Sergio Ignacio Galdames Poblete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-91

      

    • Evaluación de cursos en línea desde la perspectiva del estudiante: un análisis de métodos mixtos

      Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López De la Madrid

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-114

      

    • Identidad profesional docente, reflexión y práctica pedagógica: consideraciones claves para la formación de profesores

      Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

      • Resumen
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      págs. 115-138

      

    • Historicizing primary bilingual elementary school for the deaf

      María Paola Ceruti, Denise Regina Quaresma da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-156