ETD: Educaçao Temática Digital

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  Año 2019, Vol. 21, Número 1. Dedicado a: Multiplicidade como resistência

  • “Os homens que odiavam as mulheres”: relações de gênero em jogos internos de uma universidade pública

    Kelly Cristiny Martins Evangelista, Daiana Rodrigues de Lima Braga, Pâmella Gomes de Brito, Adelson da Costa Ribeiro, Tadeu João Ribeiro Baptista

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    págs. 3-22

    

  • Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman

    Elisandro Rodrigues, Betina Schuler

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    págs. 23-46

    

  • Macro/micropolítica, cotidiano escolar e constituição de um corpo coletivo em devir

    Janete Magalhães Carvalho

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    págs. 47-62

    

  • Ontologia da formação pós-humanista em Heidegger e Foucault

    Claudio Almir Dalbosco, Marcelo José Doro

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    págs. 63-83

    

  • Práticas de governamento em livros de formação de professores de educação infantil: sensibilidades, disposições e conscientizações em discurso

    Rodrigo Saballa de Carvalho

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    págs. 84-104

    

  • Cinema-educação na América Latina: reflexões metodológicas a partir do diálogo Brasil - Cuba

    Fernanda Omelczuk Walter

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    págs. 105-125

    

  • Percepções de jovens em conflito com a lei privados de liberdade: educação e socialização

    Lia Machado Fiuza Fialho, José Gerardo Vasconcelos

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    págs. 126-144

    

  • Bullying escolar e os processos de resiliência em-si sob a ótica da teoria histórico-cultural

    Marcos Vinicius Francisco, Renata Maria Coimbra

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    págs. 145-163

    

  • Sobre diversão e aventura no turismo: disciplina, consumo, infantilização

    Verônica Werle, Alexandre Fernandez Vaz

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    págs. 164-181

    

  • O desempenho em tecnologias digitais para aprendizagem: um estudo com universitários

    Wagner Roberto Dias Nascimento, Ana Cristina Salviato Silva, Betânia Alves Veiga Dell' Agli

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    págs. 182-201

    

  • Blended learning: uma análise do conceito, cenário atual e tendências de pesquisa em teses e dissertações brasileiras

    Jiani Cardoso da Roza, Adriana Moreira da Rocha Veiga, Marcelo Pedroso da Roza

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    págs. 202-221

    

  • Cartografia de um processo de experimentação com arte e linguagens em aulas de geografia no ensino técnico-profissionalizante integrado ao ensino médio

    Ernandes de Oliveira Pereira, Gisele Girardi

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    págs. 222-241

    

  • (Trans)formação da docência: contribuições das experiências de vida à formação inicial de professores

    Vanessa Bueno Campos, Fernanda Duarte Araújo Silva

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    págs. 242-258

    

  • Os efeitos dos mapas conceituais na aprendizagem dos estudantes universitários

    Cristiane Machado, Ana Amélia Carvalho

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    págs. 259-277

    

  • Pós-verdade: a nova guerra contra os fatos em tempos de fake news

    Gilson Cruz Junior

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    págs. 278-284