ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales

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  Año 2019, Vol. 4, Número 1. Dedicado a: Enero - Abril

  • Artículos

    • Comportamiento informacional. A propósito de las esculturas en la Universidad Técnica de Manabí

      Eneida María Quindemil Torrijo, Felipe Rumbaut León, Ricardo David Cedeño Espinoza, Zita Monserrate Pinargote Nevárez, César Alfredo Plúa Menéndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

    • La falta de enseñanza de la geometría en el nivel medio y su repercusión en el nivel universitario: análisis del proceso de nivelación de la Universidad Técnica de Manabí.

      Carlos Alberto Aray Andrade, Orlando Francisco Párraga Quijano, Sandy Raúl Chum Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 20-31

      

    • Estudio de la producción literaria en Manabí en el período 1960-2017

      Jaime Alcívar Intriago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-40

      

    • Migración venezolana en Riobamba: proceso de asimilación y adaptación de los migrantes venezolanos a la ciudad de Riobamba, Ecuador

      Jony Michel Torres Candelejo, Cristian Paúl Naranjo Navas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-59

      

    • Concepción Ecocrítica y educación ambiental desde la comprensión de textos poéticos

      Israel Acosta Gómez, Maritza Esther Águila Consuegra, José Manuel Suárez Meana, Dayami Sarduy Sangil

      • Resumen
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      págs. 60-75

      

    • Aplicación de las destrezas con criterio de desempeño para el desarrollo de la comprensión lectora

      Elvira Judith Mero Chávez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 76-86

      

  • Artículos

    • Aplicación de las destrezas con criterio de desempeño para el desarrollo de la comprensión lectora: APPLICATION OF PERFORMANCE CRITERIA SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION

      Elvira Judith Mero Chávez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 76-86

      

  • Artículos

    • La pedagogía crítica como propuesta innovadora para el aprendizaje significativo en la educación básica

      María Mercedes López López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-98

      

  • Artículos

    • La pedagogía crítica como propuesta innovadora para el aprendizaje significativo en la educación básica.: CRITICAL PEDAGOGY AS AN INNOVATIVE PROPOSAL FOR MEANINGFUL LEARNING IN BASIC EDUCATION

      María Mercedes López López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-98

      

  • Artículos

    • La sistematización de experiencias como método de investigación para la producción del conocimiento

      Karen Mera Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-108

      

  • Artículos

    • La sistematización de experiencias como método de investigación para la producción del conocimiento.: THE SYSTEMATIZATION OF EXPERIENCES AS A RESEARCH METHOD FOR THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE

      Ana Mera Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-108

      

  • Artículos

    • La gestion de la información y el conocimiento a partir de estrategias formativas innovadoras

      Carlos Yoza Zambrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-118

      

  • Artículos

    • La gestión de la información y el conocimiento a partir de estrategias formativas innovadoras.: INFORMATION AND KNOWLEDGE MANAGEMENT FROM INNOVATIVE TRAINING STRATEGIES

      Carlos Yoza Zambrano, Marcos Pazmiño Campuzano, Esthela San Andrés Laz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-118

      

  • Artículos

    • Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza

      Eva Cedeño Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-127

      

  • Artículos

    • Entornos virtuales de aprendizaje y su rol innovador en el proceso de enseñanza.: VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS AND THEIR INNOVATIVE ROLE IN THE TEACHING PROCESS

      Eva Lisbeth Cedeño Romero, José Atilio Murillo Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-127

      

  • Artículos

    • Las prácticas lectoras en la biblioteca escolar: Una perspectiva de la formación de usuarios a partir de la pedagogía crítica

      Gema Caicedo Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-137

      

  • Artículos

    • Prácticas lectoras en la biblioteca escolar: una perspectiva de la formación de usuarios a partir de la pedagogía crítica: READING PRACTICES IN THE SCHOOL LIBRARY: A PERSPECTIVE OF USER TRAINING FROM CRITICAL PEDAGOGY

      Gema Melissa Caicedo Molina, Robertson Xavier Calle García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-137

      

  • Ensayos

    • La navegación oceánica y los caminos andinos, evidencia arqueológica e histórica en la redefinición del rol de los señoríos indígenas ecuatoriales en la conquista del imperio de los incas.

      Gerardo Castro Espinoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-148