Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2018, Vol. 19, Número 2

  • Editorial

    • Identidad digital como investigadores. La evidencia y la transparencia de la producción científica

      Francisco José García Peñalvo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-28

      

  • Artículos

    • ¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros

      Juan González Martínez, Meritxell Estebanell Minguell, Marta Peracaula

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-45

      

    • Social Innovation: A Social Shared Competence

      Martha Leticia Silva Flores, Alvaro R. Pedroza Zapata

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-62

      

    • Involucrando a los niños de educación primaria en el Pensamiento Computacional: diseñando y desarrollando videojuegos

      Giuseppe Chiazzese, Giovanni Fulantelli, Vito Pipitone, Davide Taibi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-81

      

    • Método MAIN para planificar, aplicar y divulgar la innovación educativa

      Angel Fidalgo Blanco, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-101

      

    • Modelo de sistema de recomendación basado en el contexto a partir del análisis de código estático para el desarrollo del Pensamiento Computacional: Caso de Programación Web

      Julio Vera Vila, Klinge Orlando Villlaba Condori, Sonia Castro Cuba Sayco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-126