IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación

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  Año 2018, Vol. 5, Número 9

  • Artículos

    • Claves pedagógicas en J. Ranciére: del disenso al pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y el maestro ignorante

      Karla Castillo Villapudua

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-25

      

    • Filosofia para (com) crianças: aproximações e possibilidades outras

      Jenerton Arlan Schütz, Claudia Fuchs

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-40

      

    • Breve análisis de la Ley 1420 de Educación de la República Argentina desde la perspectiva del pensamiento plasmado por Thomas Hobbes en el Leviatán

      Roberto Glina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-55

      

    • Platón ante el cambio de paradigmas que supone las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Aproximaciones desde el Fedro.

      Juan David Velásquez Monsalve

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-76

      

    • Quando o existir e o falar exigem cuidado: a Filosofia como parresia.

      Flávio José de Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-93

      

    • Método e educação em John Locke.

      Christian Lindberg Lopes do Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-107

      

    • Contribuciones en torno al escribir en la educación filosófica

      Miguel Lobos Zuzunaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-135

      

    • Foro latinoamericano de filosofía de la educación 2018

      Eduardo Gabriel Molino

      Es reseña de:

      • Foro Latinoamericano de Filosofía de la Educación

        2018

      págs. 139-141