Psicología educativa

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  Año 2018, Vol. 24, Número 2

  • Learning Potential is Useful in Pre-schoolers with Fragile X and Down Syndrome

    María Auxiliadora Robles Bello, Nieves Valencia Naranjo, David Sánchez Teruel

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    págs. 51-57

    

  • How Does a Bicycle Work? A New Instrument to Assess Mechanical Reasoning in School Aged Children

    Eleonora Cannoni, Anna Silvia Bombi, Gemma Marano, Anna di Norcia

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    págs. 59-62

    

  • Diseño, Implementación y Análisis de Transferencia de una Tarea de Entrenamiento de Inhibición Cognitiva para Niños Escolares. Un Estudio Piloto

    Yesica Aydmune, Isabel Introzzi, Eliana Vanesa Zamora, Sebastián Javier Lipina

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    págs. 63-74

    

  • El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual

    Eva Vicente Sánchez, Verónica Marina Guillén-Martín, Miguel Ángel Verdugo Alonso, María Isabel Calvo Álvarez

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    págs. 75-83

    

  • Analyzing Two Automatic Latent Semantic Analysis (LSA) Assessment Methods (Inbuilt Rubric vs. Golden Summary) in Summaries Extracted from Expository Texts

    José Ángel Martínez Huertas, Olga Jastrzebska, Adrián Mencu, Jessica Moraleda, Ricardo Olmos Albacete, José Antonio León Cascón

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    págs. 85-92

    

  • Flexibility of Gender Stereotypes: Italian Study on Comparative Gender-consistent and Gender-inconsistent Information

    Elisabetta Sagone, Maria Elvira De Caroli, Rossella Falanga, Marinella Coco, Valentina Perciavalle

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    págs. 93-98

    

  • Adaptación de la escala de satisfacción académica en estudiantes universitarios chilenos.

    Jorge Vergara Morales, Milenko Del Valle Tapia, Alejandro E. Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos

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    págs. 99-106