RIECS: Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud

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  Año 2018, Vol. 3, Número 1

  • Editorial

    • El aprendizaje de las Ciencias de la Salud

      Manuel Rodríguez Zapata

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • In memoriam

    • En recuerdo de Teresa Gárate Ormaechea

      Isabel de Fuentes Corripio

      • Texto completo

      págs. 2-2

      

  • Artículos originales

    • A study of eosinophilia and helminths in migrant Subsaharian patients in a primary care center (Madrid, Spain)

      Miriam Escamilla González, Isabel de Fuentes Corripio, Consuelo Giménez Pardo, Jose María Saugar Cruz, Esperanza Rodríguez, Teresa Gárate Ayastuy

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-12

      

    • Unidad de Continuidad Asistencial Primaria-Interna del Hospital Universitario de Guadalajara (UCAPI): 10 años de experiencia

      José Manuel Machín Lázaro, María Luisa Díez Andrés, Javier Hergueta González, Robert T. Sánchez del Arco, Manuel Rodríguez Zapata

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-21

      

    • Análisis retrospectivo de los casos de endocarditis infecciosa a lo largo de 31 años (1985-2016) en un Hospital Terciario (Ramón y Cajal)

      Enrique Navas Elorza, Celia Plaza Coya, Pilar Martín Dávila, José Luis Moya Mur, Santiago Moreno Guillén

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-33

      

  • Notas clínicas

    • Intoxicaciones por setas ¿todavía existen hoy?

      Gabriel de Arriba de la Fuente, Patricia Sánchez Escudero, Cristina Freijoso, Maria Angeles Basterrechea, José Ramón Rodríguez Palomares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-38

      

  • Artículos de revisión

    • Los factores psicosociales en el dolor crónico

      Yolanda Pérez Martín, María Milagros Pérez Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-53

      

  • Mesa redonda de formación en Ciencias de la Salud

    • La evaluación del aprendizaje universitario: conflictos entre sus distintas utilidades y compromisos de resolución para preservar las características más esenciales en cada tipo de evaluación

      Alfredo Prieto Martín, Isabel Lara Lara, David Díaz Martín, Jorge Monserrat Sanz, Ana María Pérez Gómez, Francisco Jesús Vélez Alonso, Fernando Manuel Otero-Saborido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 54-64

      

    • Enseñanza de la medicina familiar y comunitaria en las universidades

      Ana María de Santiago Nocito, Esther Ramos Lledó, Luis España Barrio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-76

      

    • Centro Universitario de la Defensa de Madrid (CUD-ACD): nuevo paradigma de la formación del médico-militar

      Natalio Antonio García Honduvilla, Miguel Ángel Santos-Ruiz Díaz, María Asunción Sánchez Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-87

      

    • Papel del profesor emérito en la comunidad universitaria

      Carmen Burgaleta Alonso de Ozalla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-92

      

    • El estudiante de Medicina: Un ficus en formación

      Alejandro Villares López, Paula Rubio García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-104

      

    • La reforma de la formación sanitaria especializada: ¿una asignatura pendiente?

      María Pilar Garrido López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-108

      

  • Reseña bibliográfica

    • Reseña del libro "Flipped learning: aplicar el modelo de aprendizaje inverso". Narcea ediciones, Madrid, 2017

      María Torregrosa Lloret

      Es reseña de:

      • Flipped learning: Aplicar el Modelo de Aprendizaje Inverso

        Alfredo Prieto Martín

        Narcea, 2017. Narcea Universitaria, 45. ISBN 978-84-277-2346-7

      • Texto completo

      págs. 109-111