La adquisición de la posesión gramatical: la influencia del inglés (L1) en estudiantes de español (L2)
La metáfora como base de un modelo didáctico: a propósito de “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado- Salinas
Explicaciones gramaticales simples y claras: una respuesta al artículo de Martha Jurado-Salinas
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