Cuadernos de pedagogía

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  Año 2018, Número 486

  • Reportaje

    • Aprender y jugar sin prisa

      Eva Terol Trenzano

      págs. 14-20

      

  • Infantil

    • Hablando con las manos

      Nuria Angulo Armada

      págs. 21-25

      

  • Primaria

    • La educación intercultural como eje transversal en Primaria

      Pedro Antonio García Tudela

      págs. 26-30

      

  • Secundaria

    • Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de Ciencias Sociales a través de las TIC

      Mauricio Rodríguez López, Jesús Estrella Herrada, José María Suanes Bautista

      págs. 31-35

      

  • Interniveles

    • "Los Abducidos"

      Ángel Hernández Fernández

      págs. 36-41

      

  • Entrevista

    • Javier Monzón, Profesor de Didáctica y Organización Escolar de la UPV/EHU: "los profesores trabajamos mucho y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad"

      Cristina Heredia Martínez

      págs. 42-47

      

  • Tema del mes. Aprender y formarse en red de centros

    • La formación en red como base para la transformación

      Olga Esteve Ruescas, Fernando Hernández, Neus Sanmartí i Puig

      págs. 50-53

      

    • Una experiencia de formación entre iguales para el desarrollo profesional docente y la transformación de los centros

      Maria Ojuel, Francesc Segura Domínguez

      págs. 54-59

      

    • Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo

      David Durán i Gisbert, Ester Miquel i Bertran

      págs. 60-63

      

    • Las (necesarias) tensiones en los centros de transformación

      Sergi del Moral, Jordi Domènech Casal

      págs. 64-69

      

    • La experiencia de participar en una red de formación

      M. Carmen Andrés, Lourdes Casanovas

      págs. 70-73

      

    • Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos

      Ana Jiménez, Conchi Lobillo

      págs. 74-78

      

    • Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria

      Natàlia Mayor Miret

      págs. 79-83

      

    • La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria

      Natàlia Pomareda Alavedra, Pol Solé Roig

      págs. 84-87

      

    • Aprender y formarse en red de centros. Para saber más

      Francesc Segura Domínguez, Maria Ojuel

      págs. 88-89

      

  • Opinión

    • Liderando centros educativos: entre las buenas prácticas y el modelo cautivo de dirección

      Maximiliano Ritacco Real

      págs. 90-95