Boletín Redipe

• 

  Año 2017, Vol. 6, Número 10

  • Reseña

    • Hacia la formación de pensamientos múltiples, comprensiones y escenarios para la paz

      Julio César Arboleda Aparicio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 20-23

      

  • Artículos

    • Editorial. Por qué las universidades no desarrollan pensamientos múltiples en los estudiantes: propuesta alternativa

      Mirella del Pilar Vera Rojas, Luis Antonio Vera Rojas, Segundo Chávez Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 24-31

      

  • Artículos

    • La investigación sociolinguística en la Universidad del Quindío

      Sandra Julieth Idárraga Valencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-41

      

    • La construcción de escenarios para la paz: la paz como exigencia ética

      Angélica María Vargas Bernal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-48

      

    • La magia del amor, los horrores de la muerte y otros temas en los cuentos de Gabriel García Márquez

      Rubén Pelayo

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 49-62

      

    • La escritura en los líderes educativos; experiencia en comunidad de aprendizaje. Modelo ABCD alternativa de educación de calidad para comunidades marginadas

      Yolanda Isaura Lara García, Celia Carrera Hernández, Josefina Madrigal Luna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-76

      

    • La ducha en educación física, actividad para la mejora de la imagen corporal y la autoestima en las chicas

      Joseba Koldo Etxeberria Zapirain

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-88

      

    • Un acercamiento a los referentes teóricos de la formación inicial del docente en el contexto de la unidad docente

      Yusmil Carmenates Romero, Ramón Rubén González Nápoles, Ermis González Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-96

      

    • Reseña crítica de los textos “enseñar a pensar” y “el currículo desde la pedagogía comprensivo edificadora”

      Claudia Milena Satizábal Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 97-99

      

    • Reseña crítica sobre el artículo: la pedagogía de la alteridad desde la perspectiva comprensiva edificadora

      Valentina Gómez Tascón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 100-101

      

    • Reseña crítica del texto “Formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora”

      Katherine García Viedma

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 102-103

      

    • Reseña crítica del artículo: “Del aprendizaje pasivo al aprendizaje comprensivo. Los dispositivos académicos”.

      Mateo Sanín Gálvez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-105

      

    • Reseña crítica de los artículos: “formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora” y del aprendizaje pasivo al aprendizaje comprensivo”

      Martin Jaramillo Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 106-108