LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues

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  Año 2010, Número 41. Dedicado a: Énonciation et rhétorique dans l'écrit scientifique

  • Pour une approche énonciative de l’écrit scientifique

    Françoise Boch, Fanny Rinck

    págs. 5-14

    

  • Dans cet article, nous souhaitons montrer que…: Lexique verbal et positionnement de l’auteur dans les articles en sciences humaines

    Agnès Tutin

    • Resumen

    págs. 15-40

    

  • L’éthos auto-attribué d’auteurs-doctorants dans le discours scientifique

    Kjersti Fløttum, Eva Thue Vold

    • Resumen

    págs. 41-58

    

  • How’s who? Protagonists’ identification in scholarly book reviews (1890–2008)

    Françoise Salager Meyer, María Ángeles Alcaraz Ariza, Maryelis Pabón

    • Resumen

    págs. 59-78

    

  • De nobis ipsis silemus ?: Les marques de personne dans l’article scientifique

    Ursula Reutner

    • Resumen

    págs. 79-102

    

  • Impersonality and Grammatical Metaphors in Scientific Discourse

    Zohar Livnat

    • Resumen

    págs. 103-119

    

  • Head nouns as modal stance markers –academic texts vs. legal texts

    Issa Kanté

    • Resumen

    págs. 121-135

    

  • Évolution des pratiques et des discours sur l’écrit à l’université: étude de cas

    Christiane Donahue

    • Resumen

    págs. 137-160

    

  • Analyse d'ouvrage

    • Chervel André, Histoire de l’enseignement du français du xviie au xxe siècle, Paris, Retz, coll. « Les usuels Retz », 2006, 832 p.

      Daniéle Cogis

      págs. 161-166