págs. 365-380
"Conhecimento tradicional" e currículo multicultural: notas com base em uma experiência com estudantes indígenas Kaiowá/Guarani
págs. 381-396
Educação anti-racista: reflexões e contribuições possíveis do ensino de ciências e de alguns pensadores
págs. 397-416
Visões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aula
Nyuara Araújo da Silva Mesquita, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares
págs. 417-429
Desenvolvimento de habilidades no ensino de ciências e o processo de avaliação: análise da coerência
págs. 431-450
Descrição das noções conceituais sobre os grupos alimentares por professores de 1ª a 4ª série: a necessidade de atualização dos conceitos
págs. 451-466
A biologia em obras infantis de Monteiro Lobato: modulações literárias, científicas e culturais
págs. 467-482
Mapeamneto conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos
Paulo Rogério Miranda Correia, John W. A. Donner Jr., María Elena Infante Malachias
págs. 483-495
Subsídios para o uso da História das Ciências no ensino: exemplos extraídos das geociências
Clarete Paranhos da Silva, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, Vivian B. Newerla, Maria Izabel Porazza Mendes
págs. 497-517
págs. 519-535
Explorando a bacia hidrográfica na escola: contribuições à Educação Ambiental
págs. 537-553
págs. 555-574
Construção coletiva de uma trilha ecológica no cerrado: pesquisa participativa em educação ambiental
Juliana Lacorte Cazoto, Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis
págs. 575-582
O currículo de uma escola de formação pedagógica e a dimensão ambiental: dilemas entre teoria e práxis
Luciene Gonçalves Rosa, Valderi Duarte Leite, Monica Maria Pereira da Silva
págs. 583-599
As contribuições a partir do olhar atento: estudos do meio e a educação para a vida
págs. 601-619
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