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Vers une didactique développementale?: sensibilité à la langue, capacités d'analyse et savoirs grammaticaux dans la formation grammaticale des enseignants de FLE-S-M
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Approche sémantique de la grammaire: qu'en est-il aujourd'hui en français langue étrangère?
págs. 28-37
págs. 38-46
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Réflexion métalinguistique et autonomie dans l'enseignement universitaire du FLE/S au Liban: cas de verbes pronominaux
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La grammaire en Français sur Objectif Spécifique (FOS): une place, un rôle et une démarche différents?
págs. 96-107
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Pratique enseignante dans des classes multilingues et multi-niveaux en FLE: une gestion complexe des supports / outils
págs. 136-148
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