Paradigma

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  Año 2009, Número 1

  • Algunas ideas para la reconceptualización de la pedagogía como fundamento de la formación docente

    Oly Olmos de Montañez

    págs. 7-30

    

  • Bases teóricas del modelo de principios científico-didácticos para la enseñanza de la geografía y de la historia

    Antonio I. García, José Antonio Jiménez, Efrén Rodríguez

    págs. 31-62

    

  • Unidad didáctica para abordar el concepto de célula desde la resolución de problema por investigación

    Edith Herrera San Martín, Iván Sánchez Soto

    págs. 63-82

    

  • La escuela rural desde la mirada de padres y madres

    Sylvia Contreras Salinas, Mónica Ramírez Pavelic

    págs. 87-102

    

  • Errores cometidos por los candidatos a maestros al resolver problemas de matemáticas

    Omar Hernández Rodríguez, Wanda Villafañe Cepeda

    págs. 103-116

    

  • Catecismos y Matemáticas: confluencia de corrientes de pensamiento

    Walter Otto Beyer Kessler

    págs. 117-150

    

  • La Construcción del Conocimiento Didáctico matemático al utilizar Software Educativos

    Ana Cecilia Rojas Torres, Hugo Parra Sandoval

    págs. 169-182

    

  • Tecnologías informáticas, contructivismo y pedagogía pro proyectos: perspectivas de formación inicial de profesores de Matemática

    Adriana Richit, Marcus Vinicius Maltempi

    págs. 183-204