Anticipating a post-task activity: the effects on accuracy, complexity and fluency of second language performance
págs. 249-273
págs. 274-297
L’emploi d’un modèle d’enseignement systématique d’écriture: Une étude de cas en 7e année de l’immersion précoce
págs. 298-323
págs. 324-348
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