Praxis & Saber

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  Año 2011, Vol. 2, Número 3. Dedicado a: Educación Matemática

  • Editorial

    • Editorial

      Praxis & Saber

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-12

      

  • Artículos

    • Letramento matemático en las etapas infantil y adulta de alumnas de programas de educación para jóvenes y adultos

      Dione Lucchesi de Carvalho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-26

      

    • Exploración de sólidos a partir de sistemas de representación

      Publio Suárez Sotomonte, Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-60

      

    • Propuesta de modelo pedagógico para formar licenciados en matemáticas

      Alfonso Jiménez Espinosa, Miguel Arcangel Díaz Moreno, José Francisco Leguizamón Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-86

      

    • Formación inicial y continuada: contribuiciones para el desenvolvimiento profesional de profesores de matemáticas

      Ana Lúcia Manrique, Douglas da Silva Tinti, Mariza Antonia Machado de Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-102

      

    • Demostraciones y generalizaciones del Teorema de Pitágoras

      Lialda B. Cavalcanti, Cristiane de Arimatéa Roch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-118

      

    • influencias del contrato didáctico en el aprendizaje del concepto de función

      Lida Esperanza Riscanevo Espitia, Kelly Johanna Cristancho Cruz, Claudia Patricia Fonseca Ochoa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-138

      

    • Procesos de indagación a partir de la pregunta. una experiencia de formación en investigación

      María Eugenia Plata Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-172

      

    • Disertación filosófica: una estrategia didáctica entre lo escritural y lo oral

      Leidy Jazmin Barreto Bernal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-196

      

    • Identificación y relación del perfil de estilos educativos en estudiantes de Educación Media

      Sandra Emilce Pérez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-213