Revue française de pédagogie

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  Año 2001, Número 137. Texto Completo Ejemplar

  • ARTICLES - La pédagogie et les savoirs : éléments de débat - Débat: éléments de débat - Débat

    Denis Kambouchner, Philippe Meirieu

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 5-16

    

  • ARTICLES - La pédagogie et les savoirs : éléments de débat - À quoi pensent les pédagogues ? La pensée pédagogique au miroir du philosophe: éléments de débat - À quoi pensent les pédagogues ? La pensée pédagogique au miroir du philosophe

    Alain Kerian

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 17-26

    

  • ARTICLES - La pédagogie et les savoirs : éléments de débat - << Littératurisation >> de la pédagogie et << pédagogisation >> de la littérature : simples notes sur Philippe Meirieu et Jorge Larrosa: éléments de débat - << Littératurisation >> de la pédagogie et << pédagogisation >> de la littérature : simples notes sur Philippe Meirieu et Jorge Larrosa

    Flavio Brayner

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 27-36

    

  • Varia - L'éthique éducative : entre déontologisme et conséquentialisme: entre déontologisme et conséquentialisme

    Eirick PRAIRAT

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 37-46

    

  • Varia - L'école française évolue ; mais l'insertion sociale devient de plus en plus difficile

    Gabriel LangouÙt

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-58

    

  • Varia - Une contribution à la compréhension de la discipline à l'école élémentaire par une analyse sociologique configurationnelle

    Rachel Gasparini

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 59-70

    

  • Varia - Les enseignants connaissent-ils le point de vue des élèves sur leur scolarité ?

    Marc Bru, Pierre Rivano

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 71-84

    

  • Varia - Didactique des mathématiques et psychologie cognitive : un regard comparatif sur trois approches psychologiques: un regard comparatif sur trois approches psychologiques

    Sylvette Maury

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-94

    

  • Varia - Utilisation du brouillon et développement des capacités d'écrit

    Martine Alcorta

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 95-104

    

  • Varia - Les logiciels d'apprentissage : panoplie ou éventail ?: panoplie ou éventail ?

    Erica de Vries

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 105-116

    

  • NOTE DE SYNTHÉSE - Pratiques langagières et scolarisation

    Elisabeth BAUTIER

    • Texto completo

    págs. 117-162

    

  • NOTES CRITIQUES - L'autoformation en contexte institutionnel

    J Dumazedier, B Albero

    • Texto completo

    pág. 163

    

  • NOTES CRITIQUES - Innover au coeur de l'établissement scolaire

    C Pratoussy, Monica Thurler

    • Texto completo

    págs. 164-166

    

  • NOTES CRITIQUES - Apprendre à aimer les mathématiques

    F Hatchuel, J Nimier

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 167-168

    

  • NOTES CRITIQUES - L'invention de l'illettrisme. Rhétorique publique, éthique et stigmates

    B Lahire, A-M Chartier

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 169-173

    

  • NOTES CRITIQUES - Les systèmes éducatifs africains

    R Lallez, Bruno Suchaut, A Mingat

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 174-175

    

  • NOTES CRITIQUES - L'enfant, la mère et la question du père. Un bilan critique de l'évolution des savoirs sur la petite enfance

    G Neyrand, O Boudelot

    • Texto completo

    págs. 176-178

    

  • NOTES CRITIQUES - Suffit-il de scolariser ?

    Viviane Isambert Jamati, G Brucy, F Ropé

    • Texto Completo Ejemplar

    pág. 179

    

  • NOTES CRITIQUES - Histoire de l'adolescence (1850-1914)

    A Thiercé, C Grasser

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 180-182

    

  • In memoriam MichaÙl Huberman

    Daniel Hameline

    • Texto completo

    págs. 183-186