págs. 9-24
págs. 25-40
págs. 41-60
Hétérogénéité des discours didactiques. Figure de l'auteur et difficultés de lecture: le cas de la notion de registre dans les manuels de lycée
págs. 61-78
La "fiche" dans les manuels scolaires: un concentré clair ou opaque du pouvoir auctorial?
págs. 79-98
Une étude diachronique des cédéroms de vulgarisation scientifique: esquisse d'un modéle tripartite de didacticité
págs. 99-118
Autoportrait de l'enseignant-chercheur en auteur/acteur: jeu de postures et reformulations dans les cours magistraux de I année
págs. 119-138
Une séance d'histoire au Cycle 3: la posture énonciative de l'enseignant dans la médiation documents/élèves
págs. 139-158
Manuels d' histoire et colonisation: les forces et faiblesses de la polyphonie de l'auteur-réseau, ses effets sur la formation de l'esprit critique
págs. 159-176
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