Información General

• Autores: Pablo César Muñoz Carril (ed. lit.), María del Carmen Sarceda Gorgoso (ed. lit.), Eduardo X. Fuentes Abeledo (ed. lit.), Eva María Barreira Cerqueiras (ed. lit.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-045-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Muñoz Carril, P. C., Sarceda Gorgoso, C., Fuentes Abeledo, E. J. y Barreira Cerqueiras, E. M. (2023). La formación y la innovación educativa: ejes para la transformación social. Madrid, Dykinson, 334 pp.

    Cristina Varela Portela

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 45 (Estudios sobre Educación; Vol), 2023, págs. 230-232

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Investigación en formación e innovación educativa

    • Recursos digitales e innovación educativa en la escuela rural: un análisis bibliométrico en Scopus

      Diana Marín Suelves, Silvia López Gómez, María Montserrat Castro Rodríguez, Jesús Rodríguez Rodríguez

      págs. 11-26

      

    • eTwinning ¿Hacia el diseño universal del aprendizaje?

      Teresa Susana Vázquez Regueiro

      págs. 27-44

      

    • Los principios curriculares en las enseñanzas específicas de música: análisis desde la perspectiva instrumental

      Isabel Romero Tabeayo, Francisco César Rosa Napal, Mercedes González Sanmamed, Eduardo X. Fuentes Abeledo

      págs. 45-62

      

    • La innovación educativa en Formación Profesional: el caso del CIFP Carlos Oroza como nodo local de proyectos de innovación en educación técnico-cívica

      Eva María Barreira Cerqueiras, Raquel Mariño Fernández, Laura Rego-Agraso

      págs. 63-82

      

    • Planificación e innovación: una visión desde la percepción de futuros docentes

      Eduardo X. Fuentes Abeledo, Nuria Abal Alonso, Pablo César Muñoz Carril, María Lidia Platas Ferreiro, Marta Poncet Souto

      págs. 83-102

      

    • Nuevas metodologías en la sociedad tecnodigital: una aproximación teórica sobre sus oportunidades y desafíos en Educación Superior

      Mari Carmen Caldeiro Pedreira, María del Carmen Sarceda Gorgoso, Olaya Queiruga Santamaría, José Ignacio Aguaded Gómez

      págs. 103-122

      

    • El aprendizaje-servicio como metodología para el desarrollo de la educación emocional en la infancia a través de la creación de cuentos digitales

      Pablo César Muñoz Carril, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Alba Souto Seijo, Nuria Abal Alonso

      págs. 123-140

      

    • Diseño de un enfoque humanista con impacto social positivo en el ámbito tecnológico de las enseñanzas de grado: el caso del grado en Diseño y Gestión de Proyectos Transmedia

      Nuria Hernández Sellés, Jose María Galindo Pérez, Óscar Arteaga González, Sergio García Cabezas

      págs. 141-164

      

    • Concepciones en torno al desarrollo profesional del docente universitario

      Iris Estévez Blanco, Alba Souto Seijo, Mercedes González Sanmamed

      págs. 165-181

      

  • II. Enfoques, experiencias y propuestas en formación e innovación educativa

    • La innovación educativa: transformación digital

      Emilio J. Veiga Río, Eduardo Rodríguez Machado, Rocío Rodríguez-Padín

      págs. 185-198

      

    • Programas de intervención en alfabetización mediática para desarrollar la ciudadanía crítica en las escuelas

      Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Rosa García-Ruiz, Paula Renés Arellano

      págs. 199-210

      

    • Construir el respeto: ver, interpretar y sentir

      Lorena Añón Loureiro, Alicia Tojeiro Ríos

      págs. 211-230

      

    • Explorar el potencial de los portafolios: innovar para aprender

      Leonor Moreira, Brigite Silva, Ana Gomes

      págs. 231-256

      

    • Desarrollo de competencias digitales en estudiantes de territorios indígenas costarricenses: propuesta de un programa de innovación tecnológica

      Nury Vanessa Leitón Baltodano, Heidy Marcela Ávalos Fernández, José Antonio García Martínez

      págs. 257-276

      

    • Los FabLab como innovación metodológica para desarrollar las competencias digitales y mediáticas en estudiantes

      Rosa García-Ruiz, Francisco Javier Lena Acebo

      págs. 277-290

      

    • Aprendiendo de la pandemia: una experiencia de aula invertida en la enseñanza universitaria de lenguas extranjeras

      Paula López Rúa

      págs. 291-310

      

    • Experiencias innovadoras en la formación permanente del profesorado no universitario en Galicia: el programa Observa_Acción

      Ángel Rodríguez Sánchez, Eva María Barreira Cerqueiras, Emilio J. Veiga Río, Gabriela Míguez Salina

      págs. 311-334