Nativos digitales y geografía en el siglo XXI: educación geográfica y sistemas de aprendizaje
Información General
- Autores: Leonardo Alanís Falantes (coord.), José Almuedo Palma (coord.), Gwendoline de Oliveira Neves (coord.), Ricardo Iglesias Pascual (coord.), Belén Pedregal Mateos (coord.)
- Editores: Asociación de Geográfos Españoles : Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant : Universidad Pablo de Olavide
- Año de publicación: 2016
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-944193-7-9
- Enlaces
DOI- Citas a capítulos: 25 Citas
Listado de artículos
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PRIMERA PARTE - INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
págs. 11-39
La Mesa docente de Geografía de la Población: un modelo de intercambio de experiencias didácticas
págs. 40-64
La fuente oral en la enseñanza y la investigación geográficas: retos y oportunidades
págs. 65-79
págs. 80-101
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SEGUNDA PARTE - ESTILOS Y MODELOS DE APRENDIZAJE
Los temas ambientales en los libros didácticos de geografía: análisis de la metodología de modelado gráfico
págs. 103-116
Una planificación en Geografía que mejore el desarrollo competencial del alumnado
Sara Bastante Valero, María de los Ángeles Rodríguez Domenech
págs. 117-128
págs. 129-140
Enseñanza de itinerarios geográficos para estudiantes de magisterio: propuestas de aprendizaje autónomo en el aula universitaria y en el Geoforo iberoamericano
Benito Campo País, Liliana A. Rodríguez Pizzinato, Juan Carlos Colomer Rubio
págs. 141-154
"Mismos paisajes, nuevas miradas": experiencia de Flipped Classroom con alumnado de 3º de E.S.O.
págs. 155-172
págs. 173-184
págs. 185-196
Una nueva forma de evaluar: los estándares de aprendizaje en la materia de Geografía
María Delgado Martín, María de los Ángeles Rodríguez Domenech
págs. 197-213
Experimentaçóes para promoçao da leitura e interpretaçáo de mapas através do tema: Tráfico de mulheres e crianças para fins de exploraçao sexual comercial versadas no Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes: Desafios e possibilidades no âmbito do PIBID - Geografía - UFBA
págs. 214-224
págs. 225-237
págs. 238-252
Aprendiendo con cartografía histórica: ciudad heredada y transformación urbana de Sevilla en el plano topográfico de Olavide
págs. 253-262
págs. 263-278
Aplicación del aprendizaje-servicio en el ámbito de la Geografía: la Laguna de la Barrera (Málaga)
págs. 279-290
págs. 291-304
Espacios de práctica y reflexión: dedicando algunas miradas a las prácticas docentes curriculares en los cursos de Geografía en Brasil
págs. 305-317
págs. 318-331
págs. 334-347
El paisaje en los manuales escolares de ciencias sociales: ¿una enseñanza enfocada a estándares de aprendizaje evaluables?
págs. 348-359
Desarrollo de la competencia espacial a través de las aplicaciones de Google Earth y Maps en Geografía Urbana: una experiencia de aula en 3º ESO
págs. 360-373
págs. 374-388
El estudio demográfico local: un constante y competencial recurso didáctico
págs. 389-405
págs. 406-420
Innovación docente y movilidad urbana sostenible: construyendo mapas peatonales
págs. 421-434
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TERCERA PARTE - EL ENTORNO Y LA INVESTIGACIÓN COMO RECURSOS EDUCATIVOS
Los paseos escolares en las escuelas sevillanas a principios del XX: algo más que un intento de innovación didáctica
págs. 436-440
La interpretación del paisaje de los humedales como recurso didáctico para la Geografía
Jonatan Arias García, José Gómez Zotano, Emilio Martínez Ibarra
págs. 441-453
La Agencia Turístico-Musical: un proyecto de aprendizaje para la didáctica de la Geografía en Educación Primaria
págs. 454-466
págs. 467-483
El estudio del espacio geográfico cercano en educación infantil: itinerario didáctico para el conocimiento de la ciudad de Valladolid
págs. 484-496
págs. 497-511
"Viajamos a Londres": una propuesta didáctica para trabajar la Geografía desde Educación Infantil
Cristina Isabel Gallego García, María del Mar Gallego García
págs. 512-521
Historias en el paisaje de la Serranía de Atienza
Alfonso García de la Vega, Daniela Derosas Contreras, Ana Sánchez Rico, Marcos Chica Díaz, Thiara Vichiato Breda
págs. 522-533
Percepción de la ciudad de Albacete a través de su plano de metro: cartografías utópicas
págs. 534-544
Cultura olivarera con mirada de género: algunas propuestas didácticas
págs. 545-559
págs. 560-574
págs. 575-589
Geografía de la percepción: un ejercicio práctico desde la enseñanza de la Geografía en la Educación Media
págs. 590-600
La percepción del espacio: Estudio de caso
Francisco Javier Jaraíz Cabanillas, Ana María Hernández Carretero, Amanda Hernández Soto
págs. 601-616
La Salida Itinerante de Geografía
Joaquín Márquez Pérez, Pablo Fraile Jurado, Arsenio Villar Lama, Miguel García Martín, Noela Sánchez-Carnero, Natalia Limones Rodríguez, Inmaculada Martínez de Alba, Lara Rodríguez Romero
págs. 617-636
págs. 637-649
págs. 650-659
El NO-DO como recurso didáctico en Geografía: un análisis de los sectores productivos desde el Plan Jaén (1953)
págs. 660-670
págs. 671-685
Geografía y calendario escolar: una propuesta de encuentro para 3º de ESO
págs. 686-693
El Paisaje como recurso didáctico: experiencias en la dirección de Trabajos de Fin de Grado en Educación Primaria e Infantil
págs. 694-706
Investigación sobre Medio Ambiente y Educación: la visión geográfica del río Tajo en estudiantes de Grado de Maestros en Educación Primaria
Gema Sánchez Emeterio, Beatriz García Fernández, David Sánchez Ramos
págs. 707-717
Evaluación de recursos didácticos TIC: lecciones de orientación espacial en "Mi amiga la Tierra", Instituto Geográfico Nacional (España)
págs. 718-729
págs. 730-747
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CUARTA PARTE - DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
Geolocalízate y participa: una mapping party juvenil en Sevilla
José Antonio Nieto Calmaestra, María Victoria Segura Raya, Moisés Arcos Santiago, Susana María Becerra Vega
págs. 749-750
Competencia digital en los trabajos de campo de Geografía: propuestas de modelos interactivos aula-entorno
Manuel Antonio Serrano de la Cruz Santos-Olmo, Óscar Jerez García
págs. 750-751
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