Conferencies

• Storia della fisica e didattica

  Fiorenza Bevilacqua

  págs. 11-40

  

• Hisotorical laboratory

  Jürgen Teichmann

  págs. 41-42

  

• Utilizzazione della matematica nella produziones di itinerari didattici e di situazioni didattiche: clasifizzazioni e problemi legati alle realizzazioni in classe tra 6 e 13 anni

  Paolo Boero

  págs. 43-60

  

• Dona, ciéncia i educació

  M. Subirats

  págs. 61-62

  

• La historia de la tecnología, esa olvidada

  Sonia Riera

  págs. 63-80

  

Integració de la Història de la Ciència en l'Ensenyament

• Una experiencia: un curso de historia de la ciencia y de la técnica de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Barcelona

  Guillermo Lusa Monforte

  págs. 81-90

  

• La enseñanza de la historia de las ciencias en la Escuela Universitaria de Granada: análisis de experiencias históricas

  Francisco Javier Perales Palacios

  págs. 91-102

  

• Medidas españolas tradicionales: una nueva experiencia en la educación matemática

  F. Alonso, C. Alsina

  págs. 103-110

  

• "La piedra filosofal": una experiencia en Historia de la Ciencia

  P. Tarraga Poveda

  págs. 111-118

  

• Un enfocament històric i experimental de l´estudi de l´electrostàtica a les E.M.

  T. Morato et al

  págs. 119-124

  

• Preconcepciones de los alumnos en Cinemática

  B. Egido Vicente

  págs. 125-136

  

• Matemáticas, la búsqueda de un lenguaje

  Angel Ramírez Martínez

  págs. 137-152

  

• La historia de la Geometría en las facultades de Bellas Artes

  José Cristobal Sanchez-Mayendia Alcantara

  págs. 153-166

  

• La filosofía y la historia de la ciencia en los estudios del profesorado

  E. Butrageño Cerviño

  págs. 167-174

  

• Integració com a crèdit comú de la Hitòria de la Ciència i de la Tècnica en els ensenyaments secundaris

  Josep M. Fortuny

  págs. 175-180

  

• La enseñanza de la Alquimia en la Universidad

  Juan Antonio Pérez Bustamante de Monasterio

  págs. 181-192

  

• Premiers pas en Chimie

  N.C. Ferreiras

  págs. 193-204

  

• La reconstrucció lògica de teories científiques i la seva utilització en l´ensenyament i la divulgació: la genètica mendeliana com a exemple

  Mireia Artís i Mercadet

  págs. 205-218

  

• Tu eres listo, tu eres tonto. (Acerca de la Ciencia y su enseñanza)

  M. del Pino

  págs. 219-228

  

• Un modelo francés de incorporación de la Historia de la Ciencia a los distintos niveles educativos

  M. Jalón

  págs. 229-236

  

• La recepción de temas y mitos científicos en el arte del siglo XX

  María Bolaños Atienza

  págs. 237-250

  

• Reflexiones en torno al atraso tecnológico de Castilla y León en la época contemporánea y sus implicaciones didácticas

  Rafael Serrano García

  págs. 251-262

  

• Repercusiones del "Arte de Navegar" en la Revolución científica del Renacimiento

  Javier Moreno Rico

  págs. 263-272

  

• ¿Matemaradio, una nueva disciplina?

  S. Romero, Manuel Merino Morlesin

  págs. 273-278

  

• Contribució de la història de les ciències a la formació del professorat i a la recerca en Didàctica de les Ciències

  Mercé Izquierdo i Aymerich, Neus Sanmartí i Puig

  págs. 279-290

  

• La via histórica com a intent de solució a la problemática relaxió entre física contemporània i ensenyament

  Lluis Moragas i Gascons

  págs. 291-298

  

• O princípio de Fermat: um exemplo de integraÇao entre História das Ciências e instrumentos para Ensio

  N. Cardoso

  págs. 299-308

  

• Utilidades didácticas de la herramienta histórica

  Manuel García Doncel

  págs. 309-316

  

Els corrents educatius, les institucions i l'ensenyament de les ciències

• La reforma educativa de la Institución Libre de Enseñanza: su aportación a la enseñanza de las matemáticas

  José María Núñez Espallargas, Jordi Servat Susagne

  págs. 317-324

  

• La influencia de la creación de los institutos de segunda enseñanza en la extensión de las matemáticas

  Fernando Vea Muniesa

  págs. 325-338

  

• Noticia sobre el museo matemático de la M.N. y la M.L. Villa de Bilbao, el señorío de Vizcaya y su casa de contratación

  José Llombart Palet

  págs. 339-352

  

• Consideraciones sobre l´ensenyament de la matemàtica a la Barcelona del segle XVIII. Les "Liciones de matemàtica, o Elementos generales de Arithmetica, y Algebra para el uso de la clase" del Pare Tomàs Cerdà

  Manuel Montanuy Fillat

  págs. 353-362

  

• La enseñanza de las lenguas modernas en el siglo XIX

  Juan Gutiérrez Cuadrado, A. Blas

  págs. 363-374

  

• El Racionalismo, la Real Sociedad Bascongada de Amigos del País y el surgimiento de las Escuelas de Diseño de Euskal-Herria

  Adolfo Bornaetxea Rodríguez

  págs. 375-382

  

Els llibres de tex i l'ensenyament

• La docencia de la psicología en el B.U.P: un estudio sobre manuales

  María José Pedraja Linares, Julia García Sevilla, C. Luis Cerzo

  págs. 383-398

  

• La psicología soviética del aprendizaje y su presencia en manuales de psicología en castellano

  Agustín Romero Medina, Elena Quiñones Vidal, Juan Antonio Vera Ferrándiz, María José Pedraja Linares

  págs. 399-406

  

• Proyección didáctica de la historia de la genética molecular a través de textos originales

  Jesús Martín-Montalvo Recio

  págs. 407-420

  

• Estudio comparativo de conceptos matemáticos en los libros de texto de la segunda enseñanza en el segundo tercio del siglo XIX

  Fernando Vea Muniesa, Mª Rosa Royo Mallén

  págs. 421-438

  

• Unlibro de texto de la escuela náutica y matemáticas de Bilbao en el siglo XVIII

  José Llombart Palet, Mariano Hormigón Blánquez

  págs. 439-452

  

• Estudio preliminar de un texto de química general: tratado de química de Antonio Gregorio Rocasolano y Felipe Lavilla Llorens

  José Luis Cebollada Gracia

  págs. 453-468

  

• Los libros de texto de ciencias naturales de primaria y los adultos de baja escolaridad

  L. Meneguzzi

  págs. 469-484

  

• Els problemes de matemàtiques en els llibres de text. Una plantilla per analitzar-los

  Marina Tomás i Folch

  págs. 485-498

  

Dona, Ciència y Educació

• Hacia una historia total no sexista. Planteamientos metodológicos, reflexiones teóricas

  Pilar Pérez Esteve

  págs. 499-504

  

• Sobre la incorporación de la mujer a la actividad científica en España: la primera doctora en matemáticas

  Ana Millán Gasca

  págs. 505-516

  

• La presencia femenina en las clases del ateneo tarraconense de la clase obrera (1863-1936)

  Adelina Manuel Nogueras

  págs. 517-524

  

• Los estudios de ciencias en las escuelas normales de maestras en España. 1843-1914

  Julia Melcón Beltrán

  págs. 525-532

  

• Lise Meitner (1878-1968). Luz y sombra de una contribución científica

  Amanda M. Aguilar García

  págs. 533-544

  

• Bárbara McClintock y Rosalid Franklin, una memoria tardía o el olvido

  María L. Paramio Bacho

  págs. 545-556

  

Taula rodona