Información General

• Autores: María del Carmen Sánchez Domínguez (coord.), Mónica Izquierdo Alonso (coord.), Cristina Canabal García (coord.), Miriam Gómez Soto (coord.)
• Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
• Año de publicación: 2013
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-15834-03-8
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Resumen

• Hacia la innovación desde espacios sinérgicos de aprendizaje permanente, de creación e interacción en las prácticas docentes, de enfoques integrados y miradas interdisciplinares (...). Este fue el leimotiv del VI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria, concebido como espacio académico para fomentar o afianzar las relaciones de interdisciplinariedad entre los grupos de innovación, desde el reconocimiento a la diversidad, el compromiso docente y la mejora constante de nuestra práctica. Ello supone concebir la interdisciplinariedad como una filosofía colaborativa de trabajo en la que los equipos docentes interaccionan y reflexionan críticamente para construir contextos didácticos capaces de soportar y hacer emerger aprendizajes significativos, tanto para los alumnos como para el discurso de la innovación interdisciplinar que se articulan en torno a cuatro ejes fundamentales: diseño curricular y desarrollo de las relaciones interdisciplinares; identificación de competencias e integración curricular; metodologías y estrategias didácticas y, finalmente usos de las nuevas tecnolgías como plataforma integradora de prácticas docentes y mejora de las mismas. En este sentido, este libro recoge un nutrido banco de experiencias didácticas para seguir mejorando y transformando nuestra enseñanza en las aulas universitarias.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El marco contextualizador de la innovación en la Universidad de Alcalá

    • Espacios dialógicos y miradas interdisciplinares en las comunidades de innovación docente de la UAH

      Mónica Izquierdo Alonso, María del Carmen Sánchez Domínguez

      págs. 15-38

      

    • Más allá de las disciplinas: el compromiso con la complejidad

      Cristina Canabal García, Miriam Gómez Soto

      págs. 39-52

      

  • Diseño curricular e interdisciplinariedad

    • Interdisciplinariedad: reflexiones desde la historia

      Alejandro Ramón Díez Torre, Elena de Jesús de Felipe Rodríguez, Rosa López Torrijos, Eva Sanz Jara, Inmaculada Simón Ruiz

      págs. 53-66

      

    • Interdisciplinariedad en las enseñanzas técnicas: ¿es posible la educación integral?

      Hilario Gómez Moreno, Ricardo Jiménez Martínez, Francisco Javier Escribano Aparicio, Manuel Utrilla Manso, Cristina Alén Cordero

      págs. 67-72

      

    • Avanzando en el proceso interdisciplinar: 5 años como grupo de innovación docente

      María Sandín Vázquez, Mónica Giménez Baldazo, Ximena Angélica Lazo Vitoria, Reyes Abad Perotín, Marta Rodríguez Martínez

      págs. 73-88

      

    • Investigación sobre los beneficios de la reflexión en el desempeño docente de un grupo de innovación educativa interdisciplinar

      María Gloria Quintanilla López, José Luis Copa Patiño, Marta González-Santander Martínez, Nieves Hernández Romero, María Selma Arias Pérez

      págs. 89-98

      

    • ¿La cantidad determina la calidad?: una reflexión para las propuestas multidisciplinares desde la perspectiva de la evaluación en las ciencias jurídicas

      Tatsiana Ushakova

      págs. 99-108

      

    • Análisis de la consistencia interna de pruebas tipo test en asignaturas de los Grados de Química y Farmacia

      Gemma Montalvo García, María Dolores Marín Noarbe

      págs. 109-118

      

    • Propuesta integrada de una asignatura optativa en el Grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos en la Universidad Complutense de Madrid

      Inmaculada Mateos-Aparicio Cediel, Marta Sánchez-Paniagua López, Elena M. Rodríguez Rodríguez

      págs. 119-128

      

    • Colaboración interdepartamental para aumentar la experiencia en la realización de determinaciones analíticas en los alumnos de Farmacia

      Elena M. Rodríguez Rodríguez, Aranzazu Aparicio Vizuete, Marta Sánchez-Paniagua López, Ana María López Sobaler, Rosa María Ortega Anta

      págs. 129-138

      

    • Experiencia de implantación de planes de grados renovados en asignaturas troncales de ingenieria: planteamientos, desafíos y soluciones

      Francisco Javier Escribano Aparicio, Ricardo Jiménez Martínez, Pedro Amo López, Rafael Cambralla Diana, Fernando Cruz Roldán

      págs. 139-150

      

    • Evaluación del modelo docente de prácticas externas en Ingeniería de Edificación

      Jorge Carlos Delgado García, Juan José Jiménez Muñozo, Fernando José Rodríguez Fabián, Ignacio Delgado Conde, Elena Lledó González

      págs. 151-160

      

    • Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2011

      Ángel L. Asenjo Esteve, María Francisca Casas Martínez, Juana Cristina Francisco del Rey, Antonio Martín Duce, Laura Calleros Basilio

      págs. 161-172

      

    • La tutoría ECTS en el desarrollo del aprendizaje significativo

      M. Isabel Pascual Benito, Helena Hernández Martínez, Francisco López Martínez, Inmaculada Pérez Suárez, Cristina Canabal García

      págs. 173-186

      

  • Competencias y evaluación de aprendizajes desde la dimensión interdisciplinar

    • La coordinación de las competencias genéricas en los grados de la Universidad de Alcalá

      Adrián Pérez Redondo, Isabel Rodríguez Costa, María Dolores González Rivera, José Bienvenido Sáez Landete, Pedro Gil Jiménez

      págs. 187-198

      

    • Competencias genéricas e interdisciplinariedad en el Grado en Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá: aplicación de métodos de innovación docente en Ciencias Ambientales

      Asunción Saldaña López (coord.), Guadalupe Ramos Caicedo, María Jesús Salado García, María Sandín Vázquez, Francisco Javier Salas Rey

      págs. 199-208

      

    • Análisis de experiencia en el ámbito de la asignatura Tecnologías limpias

      Miguel Angel Pascual Arranz, Ana Karina Boltés Espínola, Antonio Rodríguez Fernández, Roberto Rosal García, José Antonio Perdigón Melón

      págs. 209-216

      

    • Utilidad del mini-CEX en la evaluación de competencias clínicas en los estudiantes de Medicina

      Gabriel de Arriba de la Fuente, Jaime García de Tena, José Ramón Rodríguez Palomares, E. Aguila Fernández Paniagua, Manuel Rodríguez Zapata

      págs. 217-226

      

    • Elaboración de un instrumento docente de evaluación de las competencias: interdisciplinariedad en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

      María Dolores González Rivera, Carmen Ferragut Fiol, Víctor Tejeiro Sandomingo, Antonio Campos Izquierdo, Miguel Ángel Gómez Ruano

      págs. 227-236

      

    • La evaluación de las competencias en las asignaturas de Metodología de Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte en el Grado en Ciencias del Deporte

      Miguel Ángel Gómez Ruano, Cristina López de Subijana Hernández, Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera, Isabel Rico Sánchez

      págs. 237-246

      

    • Competencias percibidas a través del trabajo en grupo, en clases teóricas de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en función del curso

      Cristina López de Subijana Hernández, Miguel Ángel Gómez Ruano, Antonio Rivero Herráiz, María Isabel Barriopedro Moro, María Gómez Jiménez

      págs. 247-256

      

    • Simulación de casos como estrategia de aprendizaje y evaluación de las competencias de habilidades de la comunicación

      Patricia Fernández Bustos, Asunción de la Fuente Córdoba, María Estrella Lerena Plaza, María Isabel Bernardo Fernández, Adela Pérez Martínez

      págs. 257-266

      

    • Aula PFC Aranguren en la ETSAM. Aprendizaje cooperativo

      María José Aranguren López, Gabriel Allende Gil de Biedma, Rafael Torrelo Fernández, Luis Guillermo Pancorbo Crespo, Marcelo Ruiz Pardo

      págs. 267-272

      

    • El Trabajo Final de Grado: una experiencia aplicada innovadora en las titulaciones técnicas

      Fernando da Casa Martín, Andrés García Bodega, Enrique José Fernández Tapia, Antonio Miguel Trallero Sanz

      págs. 273-284

      

    • Los trabajos fin de carrera como desarrollo de las competencias adquiridas de la licenciatura: la experiencia en Economía Aplicada

      María Jesús Arroyo Fernández, Inmaculada Hurtado Ocaña

      págs. 285-292

      

    • Trabajo en equipo en el laboratorio químico: evaluación integrada de profesores y alumnos para asignar calificación individual

      Ana Karina Boltés Espínola, Alice Petre Bujan, Pedro Letón García, Alejandro Vara Castrodeza

      págs. 293-302

      

    • El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa en el aula

      Carmen García Ruiz, Carlos Martín Alberca, María López López

      págs. 303-310

      

    • La experiencia interdisciplinar en los talleres de escritura creativa: palabra, imagen y gesto

      Mita Valvassori, Claudio Yáñez Valenzuela

      págs. 311-316

      

    • La reflexión sobre las habilidades comunicativas como instrumento para la mejora de la competencia lingüística en educación primaria

      María del Carmen Fernández López

      págs. 317-334

      

  • Metodologías y estrategías de aprendizaje desde la dimensión interdisciplinar

    • La dirección creativa de los estudiantes como nueva estrategia de enseñanza-aprendizaje en marketing

      Estela Núñez Barriopedro, Pedro Cuesta Valiño, Azucena Penelas Leguía

      págs. 335-344

      

    • Enseñanza de la astronomía en la Escuela Primaria: metodología basada en la utilización de maquetas

      Germán Ros Magán

      págs. 345-354

      

    • Aprendizaje del derecho por problemas: una experiencia multidisciplinar

      Vicenç Ribas Ferrer, José Eduardo López Ahumada, María Victoria Jiménez Martínez, María Díaz Crego, Mati de los Ángeles Hernández Alfaro

      págs. 355-370

      

    • La experiencia de una actividad interdisciplinar e internacional: ventajas e inconvenientes

      Mónica Arenas Ramiro, Isabel Cano Ruiz, Yolanda Fernández Vivas

      págs. 371-380

      

    • Relación entre poder y derecho, y legitimidad del poder: un análisis partiendo de la vida de Tomás Moro

      Fernando Centenera Sánchez-Seco

      págs. 381-390

      

    • Iusnaturalismo, iuspositivismo, realismo jurídico y cine

      Fernando Centenera Sánchez-Seco

      págs. 391-402

      

    • TALIA: primeras conclusiones

      M. del Mar Rebollo Calzada, Esther Laso y León, Ana Isabel Labra Cenitagoya

      págs. 403-414

      

    • Experiencias interdisciplinares integradas en Ingenieria de la Edificación

      Juan Manuel Vega Ballesteros, Ana Fernández-Cuartero Paramio, Fernando da Casa Martín, Andrés García Bodega

      págs. 415-424

      

    • Método del caso como foro de interdisciplinariedad para el aprendizaje participativo

      Miguel Ángel Sánchez Blázquez

      págs. 425-430

      

    • Estudio de casos desde una perspectiva interdisciplinar en los estudios de Enfermería

      María Teresa Hernández García, Sonsoles Rodríguez de la Parra, Carmen Yegler Velasco, M. Ángeles Medrano Fernández

      págs. 431-442

      

    • Uso de animaciones, simuladores y autoexploración para adquisición de habilidades prácticas en oftalmología

      Francisco José Muñoz Negrete, Gema Rebolleda Fernández

      págs. 443-450

      

    • Sembrando semillas de innovación: una actividad práctica transdisciplinar que alimenta la creatividad y amplia horizontes profesionales

      Alberto Domingo Galán, Ana María Bajo Chueca, Lilian Puebla Jiménez, Sergio Campos Vega, Daniel Domínguez Arenas

      págs. 451-464

      

    • Creación de un cuaderno de laboratorio normalizado como instrumento didactico transdisciplinar para Ciencias Experimentales

      Alberto Domingo Galán, Ana María Bajo Chueca, María José Carmena Sierra, Antonio Chiloeches Gálvez, Inés Díaz-Laviada Marturet

      págs. 465-482

      

  • Nuevas tecnologías para la mejora de la innovación docente

    • Una experiencia interdisciplinar innovadora en el Grado de Arquitectura

      Alberto Lastra Sedano, Manuel de Miguel Sánchez, Enrique Castaño Perea

      págs. 483-490

      

    • Aplicación interactiva basada en un entorno Web para el apoyo al proceso de aprendizaje y autoevaluación del alumno en la asignatura de Expresión Gráfica

      Cristina Alén Cordero, Emiliano Pereira González

      págs. 491-498

      

    • Utilización de la plataforma Google Doc en la metodología docente universitaria aplicada a la integración del sistema universitario español en el marco del EEES

      Victor Puertas, Abdelhamid Tayebi Tayebi, Josefa Gómez Pérez, Iván González Diego, Carlos Delgado Hita

      págs. 499-506

      

    • WeLearning: desde un curso presencial hacia la Open Education (MOOC+PLE)

      Daniel Sotelsek Salem, Luis González Lorenzo

      págs. 507-514

      

    • Sapere aude "Atrévete a saber"

      José Antonio Perdigón Melón, Ana Karina Boltés Espínola, Pedro Letón García, Alice Petre Bujan

      págs. 515-524

      

    • El uso de una wiki "pentagonomadu" como herramienta de innovación interdisciplinar en la Universidad de Alcalá

      Estela Núñez Barriopedro, Javier García Francisco, Elena Zapatero Cabañas, Elena Sanz Rioyo

      págs. 525-532

      

    • Las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la planificación y realización de un curso virtual de máster universitario

      Christian Roith, Alfredo Álvarez Álvarez, Elena de Jesús de Felipe Rodríguez, María Dolores Porto Requejo, Iván Rivera Arconada

      págs. 533-548

      

    • Integración tecnológica: el aprendizaje de la lengua inglesa a través de actividades de construcción, cooperación y colaboración

      Soraya García Esteban, Isabel de la Cruz Cabanillas, Cristina Tejedor Martínez

      págs. 549-556

      

    • FILILAB: creación de una base de datos para el autoestudio en el laboratorio de idiomas

      Mary Frances Litzler

      págs. 557-562

      

  • El significado del encuentro y dinámicas generadas

    • Generando conexiones de interdisciplinares: las dinámicas desarrolladas en el VI EIDU

      M. Dolores García Campos, Gloria Nogueiras Redondo

      págs. 563-575