El uso del periódico para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura de textos argumentativos en cuarto curso de la enseñanza secundaria obligatoria

• Autores: Silvia Eva Agosto Riera
• Directores de la Tesis: Teodoro Álvarez Angulo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2011
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Carmen González Landa (presid.), Isabel García Parejo (secret.), Amando López Valero (voc.), José Lino Barrio Valencia (voc.), Iñigo Marauri Castillo (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • La producción de textos escritos es la habilidad que presenta más problemas y peores resultados en las evaluaciones de los escolares en Primaria y Secundaria en España, pese a que es un aspecto central que debe ser aprendido en la escuela, fundamentalmente en la educación obligatoria. Por este motivo, esta tesis busca reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje de la escritura de la argumentación y brindar al profesor una herramienta de trabajo para mejorar la comprensión y la producción de los textos argumentativos en el aula a partir del análisis y la elaboración de géneros periodísticos de opinión. Para ello se desarrollarán los aspectos teóricos implicados y se implementará una estrategia de intervención en las aulas.