Estudio comparativo y propuesta de un posible procedimiento docente para la práctica del arte de acción

• Autores: Alba Soto Gutiérrez
• Directores de la Tesis: Bartolomé Ferrando (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Politècnica de València ( España ) en 2010
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Gema Hoyas Frontera (presid.), Martina Botella Mestres (secret.), Jaime Gonzalez de Aledo Codina (voc.), Mercedes Sánchez Sáinz (voc.), Rosalía Torrent Escaplés (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Estética de las bellas artes
      • Teatro
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  RiuNet  TESEO 
• Resumen

  • El objetivo primordial de la Tesis propone dar forma a un nuevo procedimiento docente, especialmente práctico, para impartir clases de Arte de Acción a alumnos de Bellas Artes interesados. Este procedimiento se fundamentará en el estudio de escritos y conceptos destacados de los teóricos teatrales que menciono a continuación: Konstantin Stanislavski, Jerzy Grotowski y Bertolt Brech, comparados directamente con discursos de accionistas integrantes del grupo Zaj: Esther Ferrer, Juan Hidalgo y Walter Marchetti, de Fluxus: Wolf Vostell, Allan Kaprow y Robert Filliou, y del Accionismo Vienés: GÜnter Brus, Otto MÜhl y Hermann Nitsch.