La educación sexual en el ámbito universitario: estudio diagnóstico en la Universidad Nacional de Costa Rica

• Autores: María Luisa Preinfalk Fernández
• Directores de la Tesis: María José Marco Macarro (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Pablo de Olavide ( España ) en 2014
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jose Antonio Sanchez Medina (presid.), Ángeles Rebollo-Catalán (secret.), Alicia Breva (voc.)
• Materias:
  • Ciencias médicas
    • Salud publica
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  RIO  TESEO 
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • Estudio exploratorio, realizado desde los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación, sustentado en aportes de la Teoría de Género y el Construccionismo Social, realizado en la Universidad Nacional de Costa Rica, que brinda un panorama amplio de las intervenciones en educación sexual que desarrollan las universidades estatales costarricenses. La investigación también recoge las opiniones del estudiantado sobre sus requerimientos en educación sexual, y profundiza en el alumnado del área de educación, como futuros formadores en esta materia. Este trabajo brinda insumo para la toma de decisiones encaminadas a mejorar la formación integral de la población joven universitaria. La investigación se inició con una revisión documental en cada uno de los centros de estudio. Posteriormente se realizaron entrevistas a profundidad a 16 personas relacionadas con el diseño y ejecución de programas, proyectos o acciones en educación sexual dirigidas a la población estudiantil. También se obtuvo información mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra por conglomerados desiguales estratificados, compuesta por 766 estudiantes regulares de las carreras de grado, matriculados en el I ciclo de 2011, en la Universidad Nacional de Costa Rica. Se trabajó con un margen de error de 1.5% y un nivel de confianza del 95%. Los datos fueron tabulados con el software CSPRO y analizados con el software R. Una vez aplicado el instrumento y procesados los datos se realizaron dos grupos focales con estudiantes y docentes.