Las relaciones interpersonales en el contexto preescolar y su influencia en el desarrollo del niño

• Autores: Paula María Gonçalves Osório
• Directores de la Tesis: Inmaculada Fernández Antelo (dir. tes.), Isabel Cuadrado Gordillo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2015
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Antonio León Cascón (presid.), Célia Maria Adâo de Oliveira Aguiar de Sousa (secret.), Benito León del Barco (voc.), Raquel de Sixte Herrera (voc.), José Luis Ramos Sánchez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Pedagogía comparada
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
      • Psicología escolar
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
• Resumen

  • El Jardín de infancia es el contexto donde los niños de unas determinadas edades, con unas características concretas de desarrollo, van iniciar y mantener relaciones comunicativas interpersonales con otros niños de diferentes edades y de ambos géneros. Este estudio pretende analizar las relaciones comunicativas interpersonales que los niños establecen entre ellos, considerando la edad, el género, el conocimiento del otro y los diferentes tipos de interacción en contextos diversos, con el fin de encontrar una explicación para la elección de los tipos de interacciones que los niños establecen y contribuir con ello al conocimiento de la interacción humana y las relaciones interpersonales de los niños en edad preescolar.