Formación del profesorado de secundaria de inglés y la autonomía del alumno: un estudio de casos

• Autores: José Luis Vera Batista
• Directores de la Tesis: Amador Guarro Pallás (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de La Laguna ( España ) en 1997
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ramón López Ortega (presid.), Plácido Bazo Martínez (secret.), María Soledad Valcárcel Pérez (voc.), Leslie Bobb Wolff (voc.), Antonio Rodríguez Hernandez (voc.)
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  tesis.bbtk.ull.es (pdf)  RIULL 
• Resumen

  • Experiencia de formación inicial del profesorado de inglés de secundaria dentro de la asignatura "Metodología del inglés" durante el curso 1992-1993 en la Facultad de Filología de la Universidad de La Laguna. Se aplicó un programa de autonomía dividido en fases y grados y se hizo un estudio empírico mediante el que se obtuvo información sobre la influencia de la autonomía del alumno en el proceso de su formación inicial en el contexto universitario. La metodología de la investigación derivó de la metodología cualitativa y la investigación en la acción