Educación temprana. Evaluación del programa de la escuela infantil kutunbaita

• Autores: Sonia Rivas Borrell
• Directores de la Tesis: María Felisa Peralta López (dir. tes.), Ángel Sobrino Morrás (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Navarra ( España ) en 2003
• Idioma: español
• Número de páginas: 479
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Narbona García (presid.), Concha Iriarte Redín (secret.), Begoña Numarriza Ibañeta (voc.), María Luisa Poch Olivé (voc.), Fernando Carbajo López (voc.)
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Dadun
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• Resumen

  • El objetivo de este trabajo es evaluar un programa de educación temprana que se está llevando a cabo en una escuela infantil de San Sebastián. La actual legislación ha elevado a rango educativo la etapa de preescolar. Ello ha conllevado que este ciclo, anteriormente asistencial, tenga una finalidad educativa, que implique que el profesional deba estimular las capacidades del niño para lograr el desarrollo de la personalidad. Unido a lo anterior, la ley sugiere que se respete el principio de calidad y que se evalúen los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Por tanto, la evaluación de programas se convierte en una necesidad para asegurar que realmente se están cumpliendo unos objetivos, una obligación respondiendo a la petición de la LOCE. En la legislación vigente, la evaluación de programas es, en primer lugar, que realmente se está respondiendo a la finalidad educativa que reclama el primer ciclo de educación infantil con programas denominados de educación temprana, y en segundo lugar, de saber que realmente se pueden ofrecer experiencias educativas de calidad que fomenten el pleno desarrollo de las capacidades del niño.