O paradigma da formaçao de professores de inglés em Portugal: que racionalidade?
- Autores: Maria Elisa Chaves Gomes da Costa
- Directores de la Tesis: María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), José Manuel Vez Jeremías (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 1997
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: Carlos Rosales López (presid.), Ricardo Fernández Borchardt (secret.), Manuel Gomes da Torre (voc.), Bonifacio Jiménez Jiménez (voc.), Antônio Augusto de Freitas Gonçalves Moreira (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El trabajo, planteado desde la perspectiva metodológica de "historia de vida", incide en la problemática situación en la profesión de profesor de Ingles en la Educación Secundaria en la sociedad portuguesa y en los diferentes modelos institucionalizados para su actual formación.
Desde la hipótesis inicial de que la formación inicial de los profesores de Ingles en Portugal no se está llevando a cabo de acuerdo con las necesidades reales derivadas de la práctica docente, la autora desarrolla una investigación empírica que recoge las preocupaciones de los profesores ya profesionalizados a través de los diferentes modelos existentes y se centra en determinar carencias y proponer líneas de mejor cualificación en los procesos formación aludidos en el marco de una mayor atención al paradigma de racionalidad practica.
