Educacion, salud y escuela
- Autores: Carlos Infante Rejano
- Directores de la Tesis: Luis Núñez Cubero (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 2004
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- La hemodonacion en la construcción de valores en el aula
- Tribunal Calificador de la Tesis: Enrique Gervilla Castillo (presid.), Dolores Limón Domínguez (secret.), Clara Romero Pérez (voc.), Pilar M. Casares García (voc.), Juan Agustín Morón Marchena (voc.)
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- Resumen
El trabajo de investigación comprende como objeto central de estudio la donación de sangre en los espacios escolar y social, profundizando de manera interrelacionada en su realidad desde las perspectivas histórica, técnica, legislativa y pedagógico-curricular.
A partir de esta interdisciplinariedad se ha tratado de dejar al descubierto la problemática y las circunstancias actuales de la donación de sangre, acudiendo a la dinámica de sistemas y al paradigma de la complejidad como ejes principales de reflexión y de conceptualización para la acción.
La estructura del trabajo responde a un proceso de estudio y análisis teórico-práctico a lo largo de siete capítulos.
Desde el plano teórico se aborda la conceptualización de la salud en estrecha relación con los fundamentos conceptuales de la educación. Se sistematizan sus fundamentos científicos, históricos y normativos para favorecer su máxima operatividad en la realidad social. Con esta labor se ha pretendido adaptar la compleja realidad de la donación de sangre a un discurso educativo y específicamente axiológico para amoldarla al espacio escolar.
Desde el plano práctico o empírico, se aborda la realidad de la donación y transfusión de sangre desde los marcos social (los donantes actuales de sangre) y escolar, considerando en éste último caso tanto a los alumnos como a los docentes. Se exploran actitudes, conocimientos, creencias, valores y tendencias hacia la donación de sangre, desde la naturaleza de cada uno de los participantes del estudio.
