Innovación docente en la asignatura de música en primer ciclo de educación secundaria obligatoria. Estudio comparativo mediante la aplicación de un programa de intervención basado en recursos informáticos y objetos digitales de aprendizaje

• Autores: Norberto Vílchez Fernández
• Directores de la Tesis: Oswaldo Lorenzo Quiles (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2014
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Blanca Maravillas Díaz Gómez (presid.), Lucía Herrera Torres (secret.), Amparo Porta Navarro (voc.), Fernando Justicia Justicia (voc.), João Fortunato Soares de Quadros Júnior (voc.)
• Materias:
  • Ciencias económicas
    • Economía del cambio tecnológico
      • Innovación tecnológica
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Resumen

  • Esta tesis doctoral pretende averiguar si un programa educativo basado en el uso interactivo del ordenador y objetos digitales de aprendizaje en el aula es o no más efectivo, en términos de rendimiento académico, que un programa educativo basado en el libro de texto. Las condiciones en las que se ha presentado al alumnado los contenidos (texto e imágenes) han sido controladas en todo momento, siendo por tanto idénticas para todos los participantes.

    Los objetivos de la tesis doctoral han sido: 1. Diseñar un programa de intervención educativa basado en objetos digitales de aprendizaje. 2. Comparar la eficacia de ambos programas (libro de texto versus ordenador). 3. Evaluar la calidad de los objetos digitales diseñados e implementados mediante el uso de estándares.

    Los resultados de este trabajo han sido circunscritos al ámbito educativo de enseñanza secundaria obligatoria en la asignatura de Música, permitiendo confirmar la eficacia del uso del ordenador (sin conexión a Internet) y objetos digitales de aprendizaje en la enseñanza presencial. Paralelamente, se han obtenido datos sobre la mejora de factores ambientales de aula si se utiliza un ordenador relacionados con la convivencia, motivación, participación, comportamiento y satisfacción de alumnado y profesorado. Del mismo modo, se ha confirmado la calidad del material implementado a tenor de los resultados obtenidos sobre la usabilidad de los objetos digitales diseñados.