De autorizantes, autorizados y autorizaciones: análisis exploratorio de los procesos de construcción de autoridad pedagógica en dos experiencias educativas desarrolladas con adolescentes de sectores populares en Argentina

• Autores: Gabriel Rosales
• Directores de la Tesis: José Ignacio Rivas Flores (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Málaga ( España ) en 2013
• Idioma: español
• Número de páginas: 492
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Beltrán Llavador (presid.), Nieves Blanco García (secret.), Juana María Sancho Gil (voc.), José Miguel Correa Gorospe (voc.), Marcial García López (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
• Resumen

  • El trabajo de investigación indaga sobre los procesos mediante los cuales se construye autoridad pedagógica en dos experiencias educativas, una formal y la otra no formal. El foco de la investigación estuvo dado por los interrogantes ¿A qué docentes y/o coordinadores les atribuyen autoridad las y los estudiantes? ¿Cuáles son las prácticas que realizan las y los docentes autorizados para legitimarse? ¿Cuál es el lugar que ocupa el conocimiento en estos procesos de atribucion de autoridad?