Diseño y evaluación de un programa para desarrollar las habilidades implicadas en la comprensión y síntesis de textos expositivos
- Autores: Angel María Sanz Moreno
- Directores de la Tesis: Ramón Pérez Juste (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1992
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Carmen Jiménez Fernández (presid.), José Luis García Llamas (secret.), José Luis Rodríguez Diéguez (voc.), José Manuel García Ramos (voc.), Javier Tourón Figueroa (voc.)
- Calificación: Desconocido
- Materias:
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- Resumen
A PARTIR DE UN MARCO TEORICO QUE RECOGE APORTACIONES DE LA PSICOLINGUISTICA, LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA LINGUISTICA TEXTUAL, ENTRE OTRAS, SE DISEÑA UN PROGRAMA DE INTERVENCION COGNITIVA. A CONTINUACION SE HACE UNA EVALUACION DE LA CALIDAD TECNICA DEL PROGRAMA Y SE AJUSTA DESPUES DE UNA EXPERIENCIA PILOTO. MEDIANTE UN DISEÑO EXPERIMENTAL CLASICO SE CONSTATA LA EFICACIA DEL MISMO Y SE DEDUCE QUE HA HABIDO UNA MEJORA EN LAS HABILIDADES DE COMPRENSION Y SINTESIS EN LOS ALUMNOS QUE HAN SEGUIDO EL PROGRAMA. LA INVESTIGACION SE COMPLETA CON UNA EVALUACION DE LA PUESTA EN PRACTICA DEL MISMO. MEDIANTE PROCEDIMIENTOS DESCRIPTIVOS Y DEMAS METODOS CUALITATIVOS SE PROPICIA UN ACERCAMIENTO AL CLIMA DE CLASE, A LOS PROBLEMAS QUE SURGIERON, AL ESTILO DOCENTE DEL RESPONSABLE DE SU PUESTA EN PRACTICA, ENTRE OTROS ASPECTOS. DE ESTA FORMA, ENTRE DISTINTAS PERSPECTIVAS Y CON METODOLOGIAS DIVERSAS, PERO COMPLEMENTARIAS, SE ANALIZA LA EXPERIENCIA Y RESULTADOS.
