La influencia de las competencias verbales en el fracaso académico en alumnos de primero de ESO: Creación y aplicación de un programa preventivo de competencias verbales en alumnos de cuarto de Primaria

• Autores: Carlos Robles Bonifacio
• Directores de la Tesis: Florencio Vicente Castro (dir. tes.), Víctor Santiuste (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2013
• Idioma: español
• Número de páginas: 305
• Tribunal Calificador de la Tesis: Arrigo Pedon (presid.), María Isabel Ruiz Fernández (secret.), David Padilla Góngora (voc.), Antonio Mesonero Valhondo (voc.), Rufino González Blanco (voc.)
• Materias:
  • Psicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Redined  Dehesa 
• Resumen
  • español

    La primera parte de esta tesis intenta profundizar y reflexionar sobre la vinculación existente entre competencia lingüística (centrado en la comprensión de textos) y la adquisición de nuevos conocimientos. Facilitar estos nuevos conocimientos son los que determinan que haya un aprendizaje más activo por parte del alumno y por tanto un logro en las puntuaciones académicas. Y, en segundo lugar, la creación de un programa de enriquecimiento en competencias verbales en alumnos de Cuarto de Primaria y su repercusión en el logro escolar.

  • English

    The first part of this thesis tries to deepen and reflexionar on the existent links between linguistic competition (centred in the understanding of texts) and the acquisition of new knowledges. Facilitate these new knowledges are those that determine that there is a more active learning by part of the student and therefore an attainment in the academic punctuations. And, second, the creation of a program of enrichment in verbal competitions in students of of 4th grade of Primary and his repercussion in the school attainment.