Deporte y desarrollo de las funciones ejecutivas, la inteligencia emocional y las habilidades académicas en niños y adolescentes
- Autores: Lourdes Zoraida Fernández Martín
- Directores de la Tesis: Sandra Santiago Ramajo (dir. tes.), Aitor Álvarez Bardón (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Internacional de La Rioja ( España ) en 2025
- Idioma: español
- Número de páginas: 236
- Tribunal Calificador de la Tesis: Alfonso Caracuel (presid.), Alejandro González Andrade (secret.), Amaia Ramírez (voc.), Luis Heredia Santaella (voc.), María Lourdes Álvarez Fernández (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Sociedad del Conocimiento y Acción en los Ámbitos de la Educación, la Comunicación, los Derechos y las Nuevas Tecnologías por la Universidad Internacional de La Rioja
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
Esta investigación se realizó con el objetivo de conocer cómo influye la práctica regular del deporte en el desarrollo de las funciones ejecutivas, inteligencia emocional y habilidades académicas en niños y adolescentes. Se llevó a cabo un primer estudio con 100 estudiantes de Educación Primaria (9-10 años) y un segundo estudio con 86 estudiantes de Educación Secundaria (13-14 años), que se dividieron en diferentes grupos: los que practicaban o no deporte extraescolar y los que practicaban deporte de equipo o individual. Se aplicó un diseño no experimental y se aplicaron instrumentos estandarizados. En el Estudio 1 se encontraron puntuaciones más altas en las funciones ejecutivas (memoria de trabajo y fluidez verbal) y en las habilidades académicas (escritura y matemáticas) en los niños que practicaban deporte extraescolar con respecto al grupo que no lo practicaba. No se encontraron diferencias en inteligencia emocional. En memoria de trabajo y en escritura, el grupo que practicaba deporte de equipo mostró puntuaciones más altas con respecto al grupo que no practicaba deporte. En el Estudio 2 se hallaron mejores puntuaciones en el estado de ánimo en el grupo que practicaba deporte extraescolar con respecto al grupo que no lo realizaba. Los participantes que practicaban deporte de equipo mostraron puntuaciones más altas en memoria de trabajo, en estado de ánimo, en lectura y escritura y en matemáticas que los que practicaban deportes individuales. El grupo que realizaba deporte individual solo ha mostrado una puntuación significativamente más alta que el grupo que no realizaba deporte (en estado de ánimo). Esta investigación pone de manifiesto el impacto positivo que tiene la práctica regular de deportes en el desarrollo de las funciones ejecutivas, el estado de ánimo y las habilidades académicas, sobre todo en los adolescentes, donde la práctica de deportes de equipo puede mostrar mayores beneficios. Hay que interpretar los resultados con cautela, teniendo en cuenta las limitaciones de esta investigación.
