Trayectorias educativas y clase alta: etnografía de una relación

• Autores: Victoria Gessaghi
• Directores de la Tesis: Guillermina Tiramonti (dir. tes.), María Rosa Neufeld (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Buenos Aires (UBA) ( Argentina ) en 2010
• Idioma: español
• Número de páginas: 316
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.filo.uba.ar
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen

  • Esta tesis aborda como temática central la relación entre educación y "clase alta". Se propone estudiar las trayectorias educativas de "las familias tradicionales argentinas" y su articulación con procesos de diferenciación y desigualdad social. El objetivo principal de esta investigación es comprender -mediante el análisis de las prácticas y representaciones acerca de la educación de sujetos pertenecientes a "la clase alta"- cómo los procesos educativos forman parte de las luchas a propósito de su definición en articulación con narraciones sociales más amplias que las constituyen a la vez que las rebasan.