Percepciones de los futuros docentes sobre la formación audiovisual en Educación Primaria

• Autores: Alba Oller Benítez
• Directores de la Tesis: José María Esteve Faubel (dir. tes.), Rosa Pilar Esteve Faubel (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Manuel García Fernández (presid.), María del Carmen Fernández Morante (secret.), Beatriz Cebreiro López (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Investigación Educativa por la Universidad de Alicante
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUA
• Resumen

  • Los cambios culturales que suponen las nuevas formas de comunicación en la cultura visual actual demandan un cambio en la formación docente que permita una educación integral en el ámbito comunicativo para el alumnado de Educación Primaria. La presente tesis doctoral pretende conocer las percepciones del alumnado en su formación inicial como futuros docentes sobre su valoración de la formación audiovisual, por medio del estudio teórico sobre las diferentes propuestas actuales referidas a los campos de la comunicación participativa, la educomunicación y la Educación Artística para la Comprensión de la Cultura Visual. Estas perspectivas dan paso al análisis de las percepciones docentes respecto a las finalidades educativas en la formación audiovisual del alumnado, así como sus posibles propuestas de aplicación en el aula con la finalidad de establecer un estado de la cuestión que permita entender la situación actual del alumnado y las posibles necesidades educativas para una formación inicial integral al respecto. La formación en audiovisual para futuros docentes debe aspirar a la excelencia y la Educación Audiovisual y Cultural puede acercar a los futuros docentes a las demandas sociales de actualizar la educación, teniendo en cuenta los cambios culturales que conllevan los nuevos medios visuales y utilizando estos medios con fines educativos. Los resultados muestran que siguen persistiendo enfoques que se limitan a un uso superficial de los medios audiovisuales sin prestar atención al giro cultural que supone la interactividad de los nuevos medios y la Cultura Visual así como el fomento de capacidades centradas en los aspectos más técnicos. Sin embargo, el actual alumnado muestra interés y motivación en el uso de herramientas audiovisuales así como valoran positivamente su uso en el aula. Del mismo modo, se consideran capacitados para formarse de forma permanente y autodidacta en el uso de herramientas concretas. Se valora finalmente que desde el ámbito de la Educación Artística se puede fomentar una formación docente basada en aspectos culturales y críticos de la cultura visual que permita una formación más amplia como docentes.