El habla en el aula como vehículo del proceso de enseñanza-aprendizaje en una escuela primaria de México
- Autores: Ricardo J. Mercado Collado
- Directores de la Tesis: José Luis Linaza Iglesias (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 1996
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: César Coll Salvador (presid.), Pilar Soto Rodríguez (secret.), Neil Mercer (voc.), M. Pilar Lacasa Díaz (voc.), Juan Daniel Ramirez (voc.)
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
Se reporta una investigacion descriptiva acerca del papel de la interaccion y el discurso para el uso funcional de la lengua escrita en educandos del 3 y 5 grado de primaria de una escuela publica de mexico. Se observo y filmo a cuatro profesores durante seis horas de clase. Se dispuso, ademas de reportes de entrevistas a los maestros y de registros anecdoticos.
Se encontro que el discurso escolar muestra una estructura típica i.R.F., común y especifica a los intercambios verbales en la educacion formal. En donde el profesor controla los temas, los participantes y los momentos en que puede participarse. Se ofrece tambien informacion detallada sobre los recursos que los maestros emplean para iniciar y sostener las actividades escolares, asi como del proceso seguido en la construccion conjunta del conocimiento en el salón de clases.
