Origen y desarrollo de las ideas y actitudes infantiles acerca de la desigualdad social
- Autores: Emiliana Villaoslada Hernán
- Directores de la Tesis: Juan Delval (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 1997
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Cristina del Barrio (presid.), Alejandra Navarro Sada (secret.), Concepción del Olmo de Diego (voc.), Ileana Enesco Arana (voc.), Gerardo Echeita Sarrionandia (voc.)
- Programa de doctorado: DESCONOCIDO
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
Utilizando el dibujo y la entrevista clínica piagetiana como técnicas de investigación, contando con una muestra de 70 sujetos españoles (35 niños y 35 niñas), de 4 a 10 años, hemos explorado las ideas y las valoraciones infantiles sobre la desigualdad social.
Los resultados a los que hemos llegado a través del dibujo y de la entrevista son analizados del mismo modo, es decir, estableciendo categorías con los elementos dibujados o mencionados. Asimismo, proponemos unos niveles de conceptualización basándonos en el grado de complejidad e integración de los componentes de la idea.
Dibujo y entrevista han revelado que los niños tienen una idea personificada de las diferencias socioeconómicas, aunque éstas incluyen desde muy pronto el dinero como un importante elemento diferenciador de ricos, pobres y "normales". Dicha idea va contemplando e integrando elementos nuevos con la edad, haciéndose más integrada y compleja. Además de formarse una idea sobre este problema, el niño valora la desigualdad admitiéndola inicialmente y rechazándola después.
