Análisis del impacto del Foro Comunicación y Escuela en la comarca Oscos Eo en el periodo 2009 2019
- Autores: Luis Felipe Fernández García
- Directores de la Tesis: Ramón Pérez Pérez (dir. tes.), Emilio Álvarez Arregui (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2022
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Isabel Cantón Mayo (presid.), Marta Soledad García Rodríguez (secret.), José Luis San Fabián Maroto (voc.), Eufrasio Pérez Navío (voc.), Rosa García Ruiz (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de A Coruña; la Universidad de Cantabria; la Universidad de Oviedo; la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Vigo
- Calificación: Sobresaliente Cum Laude
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RUO
- Resumen
La Comarca Oscos-Eo vive un momento histórico en el que se enfrenta a múltiples dificultades: pérdida de población, falta de relevo generacional, carencia de expectativas para sus jóvenes. El devenir de este territorio pasa por la ayuda que le pueda aportar la educación, al ser ésta el factor que hace posible llevar a cabo una formación integral de toda la ciudadanía.
El Foro Comunicación y Escuela es un programa que, desde la perspectiva de la escuela abierta a la comunidad, nace para dar respuesta a los múltiples problemas a los que se enfrentan los jóvenes en su formación en esa Comarca, y con el objetivo de convertirse en factor de cambio social.
Se propone un modelo de evaluación de tipo mixto, preferentemente cualitativo. De acuerdo a todo ello, se lleva a cabo una peculiar evaluación de impacto con la pretensión de saber cuáles son los resultados del Foro, y los efectos, a modo de impactos, sobre los destinatarios. En esta investigación se ejecuta una estrategia metodológica propia en la que se definen ad hoc las variables, subvariables y los indicadores.
Como instrumentos de la investigación, además del análisis detallado de toda la documentación generada por el programa, se construyen diez cuestionarios tipo Likert con preguntas cerradas y politómicas que incluyen entre una y tres preguntas abiertas, dirigidos a las audiencias que previamente se seleccionan para ser encuestadas. Al mismo tiempo, se lleva a cabo un análisis comparativo de 18 ítems comunes a cuestionarios de diversas audiencias, y se realizan tres grupos de discusión.
La investigación permite concluir con exactitud los resultados del programa y permite constatar todas las acciones desarrolladas, su categorización, los destinatarios, los participantes y su distribución geográfica. Igualmente, se confirma la idoneidad de las finalidades que se atribuyen al programa y que los fines que se proponen están siendo conseguidos.
Se confirma un impacto educativo, un impacto en la promoción cultural y en el ámbito formativo, un impacto en el ámbito de la participación y un impacto en la proyección del territorio, si bien algunos de estos impactos son menores para algunas audiencias en algunas esferas muy concretas.
La presente tesis abre la posibilidad de crear un grupo de trabajo que englobe a las distintas audiencias que participan en el programa para estudiar con detalle todas las aportaciones que se han dado para la mejora del Foro, con el fin de ver la posibilidad de integrar aquellas que se vean más apropiadas y realizables en futuras ediciones del mismo. Además, permite trasladar a la administración educativa asturiana los resultados de esta investigación para que los mismos sean estudiados a fin de promover que programas de este tipo puedan ser realidad en otras zonas rurales.
