El liderazgo directivo y su influencia en el clima organizacional en Colegios Municipales de Concepción
- Autores: Sandra Ximena Quiroz Ávila
- Directores de la Tesis: Susana Barrera Andaur (dir. tes.), Mario Martín Bris (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Alcalá ( España ) en 2020
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Rosa María Esteban Moreno (presid.), Carmen Alcaide Spirito (secret.), Mohammed El Homrani (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Alcalá
- Materias:
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- Resumen
Las Escuelas Municipalizadas en Chile, y en particular en Concepción, se caracterizan por su contribución en el desarrollo de los estudiantes desde el nivel preescolar a los octavos años.
Estas escuelas, desde el año 1992 a la fecha, son evaluadas formalmente por el Ministerio de Educación, mediante mediciones externas, cuyos resultados dejan en evidencia desafíos de profundos cambios que apuntan principalmente al rediseño de las prácticas docentes con el objeto de disminuir las brechas que las separan del sector particular subvencionado y privado. En este contexto, esta investigación de carácter descriptiva apunta a evaluar la gestión del equipo directivo en una realidad local, en escuelas que pertenecen a la provincia de Concepción, con el objeto de dar a conocer a través de un estudio de tesis doctoral, las percepciones docentes de lo que ocurre al interior de las organizaciones.
El objetivo general pretende determinar la relación entre el liderazgo directivo y el clima organizacional que perciben los docentes como una práctica que acerca a cinco colegios municipales de la comuna de Concepción hacia la búsqueda de una acción como escuela efectiva. Entre los principales resultados obtenidos destacan factores como el interés docente por un trabajo colaborativo importancia de la retroalimentación docente, participación en la actualización del proyecto educativo.
Estos resultados dejan nuevos desafíos y propuestas para profundizar en la importancia de las respuestas docentes y cómo aportan en influir sobre las actuaciones y conductas de directivos; directrices que son pilares fundamentales del Marco de la Buena Dirección (Ministerio de Educación, 2015).
