Procesos de desarrollo fonológico en etapas tempranas: una comparativa interlingüística entre el inglés,el castellano y el portugués
- Autores: Lara Lorenzo Herrera
- Directores de la Tesis: Milagros Fernández Pérez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2019
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Javier Muñoz Basols (presid.), Víctor Manuel Longa Martínez (secret.), Francisco José Rodríguez Muñoz (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Lingüística por la Universidad de Santiago de Compostela
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
En Procesos de desarrollo fonológico en etapas tempranas: una comparativa interlingüística entre el inglés, el castellano y el portugués se presenta una investigación en la que se compara la incidencia de once tipos de procesos fonológicos de omisión y de sustitución en lengua inglesa, portuguesa y española. La muestra se compone de doce niños monolingües, cuatro por idioma, de los que se realiza un seguimiento longitudinal desde los 1;6 hasta los 3;1 años, cuyos materiales proceden de distintos corpus de habla infantil de carácter natural y espontáneo, alojados en la base de datos PhonBank y codificados mediante el sistema PHON. Así, con una perspectiva corpus-based y retroductiva, se cotejan tendencias evolutivas generales y según la clase consonántica afectada, empleando técnicas mixtas de análisis, cuantitativas y cualitativas. La noción de "proceso" proporciona un acercamiento a los hechos fónicos infantiles valorando su naturaleza peculiar y alejándose de moldes basados en la fonología adulta, a la vez que facilita la consideración descriptiva de la diversidad de datos. Además, la adopción de un enfoque interlingüístico permite el contraste de comportamientos atendiendo a características tipológicas: aunque las dinámicas tienen presencia en los tres idiomas, se evidencian diferencias según el tipo de sonidos y la estructura del sistema fónico de cada lengua.
