Inserção laboral de jovens: contributo do sistema de aprendizagem en alternância
- Autores: Helena das Neves Rodrígues Casimiro
- Directores de la Tesis: Antonio F. Rial Sánchez (dir. tes.), María del Mar Lorenzo Moledo (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2019
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Anxo Santos Rego (presid.), Laura Rego-Agraso (secret.), Filipe Gonçalves de Sousa Macedo (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
Na década de oitenta, registava-se uma grande procura do primeiro emprego, sobretudo por parte dos jovens, que na sua maioria não possuíam a escolaridade obrigatária um qualquer qualificação profissional. Aqueles que terminavam o ensino secundário revelavam uma ausência completa de formação técnico-profissional, demonstrando que o sistema tutelado pelo Ministério de Educação não lhes tinha fornecido uma componente formativa dirigida para a inserção laborar.
Para dar resposta a esta situação surge o sistema de Aprendizagem em Alternância, tutelado pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional. Os cursos de Aprendizagem em Alternância inserem-se na formação profissional de jovens, em alternância, entendida como a interação entre a formação em contexto de sala de aula e formação prática em contexto de trabalho, empresa, como espaço privilegiado de formação.
Este trabalho tem como objetivo principal a validação do Sistema de Aprendizagem em Alternância, dupla certificação, escolar e qualificação profissional, como o “Programa Formativo” que pelo menos em Portugal, maior percentagem de alunos concluído o curso, se integram no mercado de trabalho.
Em paralelo evidenciar o papel da formação em contexto de trabalho como ferramenta de transição para o mundo laboral e promoção de uma melhor e maior aproximação da escola às empresas.
