Trastorno de deficit de atención e hiperactividad en el salón de clases

• Autores: Edder González Acosta
• Directores de la Tesis: Emilio García García (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2006
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Javier González Marqués (presid.), Lourdes Martínez Pérez (secret.), Gonzalo Sampascual Maicas (voc.), Francisco Pérez Fernández (voc.), Francisco Javier Pérez Pareja (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Patológica
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
• Resumen

  • Los Capítulos I y II define el TDAH, utilizando como marcos de referencia el Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Desórdenes Mentales de la AAP, enfoques de investigadores y organizaciones. El Capítulo III y IV tratan del proceso de evaluación y tratamiento. El Capítulo V describe la metodología de la investigación. El Capítulo VI presenta los hallazgos de la investigación sobre el conocimiento y las actitudes de los maestros de escuela pública y privada con relación al TDAH. El Capítulo VII presenta las conclusiones de la investigación. Incluye recomendaciones para maestros y padres para el manejo efectivo del trastorno en el hogar y la escuela.