La disciplina en el contexto escolar: análisis de modelos explicativos y aplicados

• Autores: Concepció Gotzens Busquets
• Directores de la Tesis: Cándido Genovard Roselló (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1983
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Cándido Genovard Roselló (presid.), Ramon Bayés Sopena (secret.), Julio Seoane Rey (voc.), Elena Ibáñez Guerra (voc.), Jaume Sarramona López (voc.)
• Calificación: Desconocido
• Materias:
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En este trabajo se tratan como aspectos fundamentales los que se refieren a cuestiones definitorias y conceptuales de la disciplina los que se agrupan en los modelos explicativos y aplicados que se ofrecen como sintesis del estudio realizado y el analisis exhaustivo y en profundidad de los trabajos y aportaciones que han tratado el tema de los comportamientos que se situan en algun punto del continuo disciplina-indisciplina en el contexto escolar. Igualmente se tratan aspectos relativos a la percepcion de los adultos-educadores sobre el tema de los comportamientos de disciplina-indisciplina. Finalmente se ofrece un modelo alternativo a los existentes de los comportamientos de indisciplina como situacion global que se denomina modelo empirico de disciplina en la enseñanza-aprendizaje (hedea).