Efectos del dictado como técnica didáctica en el aprendizaje del inglés

• Autores: Carmen Ceular Fuentes de la Rosa
• Directores de la Tesis: Arturo de la Orden Hoz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 1985
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Víctor García Hoz (presid.), Carmen Santisteban Requena (secret.), Esteban Pujals Fontrodona (voc.), Eloísa López Franco (voc.), Ramón Pérez Juste (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Estudio experimental en diseño de grupos paralelos sobre la influencia del dictado en las destrezas lingüísticas en el nivel general de lengua inglesa. La experiencia se ha realizado con 25 alumnos de primero y segundo de B.U.P. Se ha hecho un estudio de correlación de Pearson y un análisis de covarianza. Se trata ampliamente el dictado como instrumento de evaluación y de aprendizaje. Las conclusiones obtenidas del estudio apoyan las hipótesis planteadas resultando que el dictado , su aprendizaje y practica sistemática favorece las destrezas lingüísticas y el dominio general de lengua inglesa.