Estrategias y materiales didácticos para la atención del alumnado migrante: el caso de las escuelas de educación primaria de Tlazazalca (México)
- Autores: Antonio Castillo Sandoval
- Directores de la Tesis: Alejandro Rodríguez Martín (dir. tes.), Ramón Pérez Pérez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2016
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Dolors Forteza Forteza (presid.), Isabel Hevia Artime (secret.), Ana Rosa Arias Gago (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de A Coruña; la Universidad de Cantabria; la Universidad de Oviedo; la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Vigo
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: RUO
- Resumen
El tema principal del trabajo de tesis es una cuestión de preocupación institucional: la atención de alumnos que cursan la educación primaria en escuelas ubicadas en poblaciones con altos índices de migración hacia Estados Unidos de América. Así mismo, se analizan las estrategias y los materiales didácticos que utilizan los docentes para la atención de alumnos migrantes.
La tesis está dividida en dos partes. La primera, se ocupa de la fundamentación teórica y se desarrolla en cinco capítulos. La segunda, se encarga del contenido empírico y comprende tres capítulos.
Los títulos de los cinco capítulos de la primera parte, son los siguientes: 1. Fines y funciones educativas y la educación escolarizada, donde la temática que se aborda son las concepciones de diversos filósofos y pedagogos sobre los fines y funciones de la educación y de la educación escolarizada. 2. Aproximaciones a la Didáctica, aquí se abordan diversas concepciones sobre la Didáctica, así como de la Enseñanza, del Aprendizaje y de los Materiales Didácticos. 3. La escuela de educación primaria mexicana, en el se tratan aspectos de orden histórico, social y pedagógico determinantes en la conformación de la escuela mexicana del siglo XX, así mismo, los programas educativos vigentes destinados para la educación primaria y en particular los programas dirigidos para la población infantil migrante. 4. Educación y migración internacional, aquí se tratan aspectos introductorios sobre la migración; las nuevas formas de entender a la migración y además, se aborda la cuestión de los alumnos transnacionales. 5. La migración mexicana a Estados Unidos de América, en el se aborda las características de la migración mexicana, los factores y rutas de ésta, antecedentes y situación actual sobre la migración de hombres y mujeres originarias de Tlazazalca, hacia Estados Unidos de América.
La segunda parte está estructurada en tres capítulos: en el número seis se hace referencia al diseño de investigación, a los objetivos, el tipo de estudio, universo y muestra de estudio, instrumentos de investigación aplicados, la operacionalización de las variables y el tratamiento de la información. En el siete se presenta el análisis de los resultados obtenidos como resultados de la aplicación de cuestionario a catorce docentes, o cual implicó el análisis de datos cuantitativos. En el capítulo ocho se presentan las conclusiones del trabajo, y se detalla la propuesta pedagógica-didáctica para la atención del alumnado en situación de migración, sobre la base de tres ejes: en relación a los programas educativos destinados a la alumnos migrantes; en relación a los aspectos pedagógico-didácticos, y en relación a la gestión institucional.
